Örömet szerez a zenélés

Véget ért a csíkszeredai AutHelp Egyesület egy éves zeneterápiás projektje, amelynek keretében a József Attila Általános Iskolában működő Puzzle Oktatási Központba járó autista gyerekek a színes kotta módszerrel tanultak zenélni. Az egyesület tavaly 20 000 lejt nyert a projektre a MOL Gyermekgyógyító Program 2010-es kiírásán, amelyet A Közösségért Alapítvány szervezett. A Színes kotta az autista gyerekeknek elnevezésű pályázat során hangszereket vásároltak, és az Ulwila zenepedagógiai módszerrel tanítottak zenét a központja járó 12 autista gyereknek a tanév folyamán, illetve a vakáció idején, júliusban is. Az Ulwila módszert értelmi fogyatékos gyerekek zeneoktatására dolgozták ki Németországban, egy színes kottarendszer helyettesíti benne az ötvonalas kottát, a gyerekek pedig a színek egyeztetése nyomán tudnak játszani a hangszereken.

A zeneterápiás foglalkozásokon a zenetanulás, hangszeres zene mellett a közös játék, az éneklés, ritmusgyakorlatok is mindig helyet kaptak. A zenei foglalkozásoktól a zenélés megtanulása mellett más területeken is fejlődést vártak, például a gyerekek összpontosítási képességének növekedését, a türelem, az egymásra figyelés készségének fejlődését vetítették előre. A pályázat egy évének elteltével a tapasztalatok mindenképpen pozitívak – számolt be Vass Éva, az AutHelp Egyesület kapcsolattartója és Simó Márta zenepedagógus, akik a pályázatot írták. Néhány gyerekkel zongorázni is elkezdtünk, a színes kottarendszert alkalmazva – említette a kiemelkedő példát a zenepedagógus.

„Kezdetben nem vártam sokat ettől a projekttől, de mindenképpen pozitívak a tapasztalataim, szinte az ép gyerekekét felülmúló eredményeket értek el a tanulók, akik nagyon érdeklődtek, nyitottak voltak a zene és a foglalkozások iránt” – mondta Simó Márta. Vass Évával közösen elmesélték, előbb az életkor, majd a fejlődési szint szerint osztották két csoportba a gyerekeket a heti négy óra foglalkozásra, azonban nem csoportos, hanem inkább egyéni fejlődést tapasztaltak, minden gyerek másként, más mértékben fejlődött, nagyon hirtelen, vagy kevésbé kiugróan. Az együttes munkában is van, aki sokat fejlődött, más kevesebbet – mondták el. A foglalkozások során a zenepedagógus, valamint a zenei tevékenységben is segítő gyógypedagógusok figyelték, és egyik alkalomról a másikra értékelték a gyerekek utánzási készségét, a színek ismeretét, az összpontosítást, a finom- és nagymotorikát, a kommunikációt, a szókincset, önkifejezést, kreativitást, együttműködést, kép-hang társítást, hangszerhasználatot, valamint ezen készségek fejlődését.

Vass Éva nagy eredménynek tartja azt is, hogy a foglalkozások során megtörtént a módszer autisták számára való adaptálása is, illetve hogy a foglalkozásokra több alkalommal számos egészséges gyerek, továbbá intézményektől, más szervezetektől, a gyerekek családjából számos felnőtt is ellátogatott. Az AutHelp Egyesület három hónapig most saját erőből folytatja a zeneterápiás programot, időközben pedig pályázni szeretnének a folytatás finanszírozására. Egy újabb nyertes pályázat esetén a zeneterápiás foglalkozások folytatása mellett csíkszeredai koncertre szeretnék hívni a magyarországi Parafónia zenekart, amely az Ulwila módszer segítségével koncertezik nagy sikerrel. A most lejárt pályázat keretében az egyesület munkatársai már voltak tanulmányúton a Parafónia több koncertjén, és szakmai segítséget is kaptak tőlük. Ugyanakkor az újabb pályázat keretében szeretnének még több hangszert vásárolni.

Vass Éva elmondta, örömmel, de izgalommal is vágtak neki a pályázat lebonyolításának, mert nagy projektről van szó, de most már örül, hogy belevágtak, és megéri folytatni ezt a tevékenységet. Szülőként is látni, hogy az én gyerekem milyen szívvel, lélekkel vett részt a zenei tevékenységeken, mindig jókedvű volt, és otthon is, teljesen spontánul énekelt, nagyon jó érzés volt – osztotta meg. Simó Márta úgy összegzett, élvezik, örömmel vesznek részt a gyerekek a zenei foglakozásokon. „Ez a zeneterápia lényege, és ez itt megvalósult” – hangsúlyozta.

Tankonyha és új beosztás

Négy új diák csatlakozik a csíkszeredai Puzzle Oktatási Központhoz a nemrég elkezdődött tanévtől: Csíkszeredából ketten, Alcsíkról és Gyimesből pedig egy-egy gyerek jött ide tanulni. Így összesen 16 autista gyerek jár a központba, a szakemberek képességeik szerint három csoportba osztották őket, a nagycsoportba hatan, a középső és kiscsoportba pedig öten-öten járnak. Az egyesület saját forrásaiból alkalmazott egy gyógypedagógust, így a három tanügyi alkalmazottként dolgozó szakemberrel együtt most már négy gyógypedagógus foglalkozik a gyerekekkel. Segíti a munkájukat egy kisegítő és két kísérő is, akik a halmozottan sérült gyerekeket kísérik a központba, és besegítenek az ottani tevékenységbe is.

A létszám bővülésével együtt a József Attila Általános Iskola által a központ rendelkezésére bocsátott épületszintet is átrendezték az új tanévre, a központ így most már teljesen belakja a termeket (az egyesület képviselői ezúttal sem mulasztották el megköszönni a József Attila Általános Iskola és a Hargita Megyei Tanfelügyelőség folyamatos támogatását). A folyosóra beérve, a falra kifüggesztett – a sajátos kártyás módszerrel rögzített – napirend és minden gyerek saját kártyái mellett az öltözőbe kukkanthat be a látogató, és leválasztva, ebben a teremben van a pihenő, illetve a számítógépes foglalkozásokra szolgáló sarok is. A tornaterembe költözött át a zeneterápiás foglalkozás, egy spanyolfal mögött bújnak meg a kották és hangszerek, amelyek akkor kerülnek használatba, amikor a kötélhágcsók, bújócskázásra kiválóan alkalmas zsákok és egyéb tornaeszközök épp pihennek. Külön teremben kapott helyett a szenzoriális fejlesztő, ahol a különböző érzékeket stimuláló eszközöket most a pihenni kívánóktól külön vehetik igénybe az arra kíváncsi gyerekek, a három csoport pedig az egyesület által falakkal elosztott három külön teremben tanulhat.

Megvan a tankonyha is, amelyet a Hargita Megyei Szociális és Gyermekvédelmi Igazgatóságtól nyert, 9000 lejes pályázat által rendeztek be. Amint Tamás István, az egyesület alelnöke elmondta, szeretnék, ha a gyerekek megtanulnának néhány egyszerűbb konyhai műveletet, így teát főzni, megkenni egy szelet kenyeret, elmosogatni maguk után, illetve megmelegíteni az ételt.