Okostáblák a tantermekben: nem csodaszer, de nem is megúszható a használatuk

Előnye, hogy nemcsak óriási képernyőként szolgál, hanem írásra is alkalmas, így a régi, jól megszokott krétatáblát is helyettesítheti.

A diákok segítségét is kérhetik

A tanintézmények az országos helyreállítási terv (PNRR) pályázati programjában kapták meg a digitális berendezéseket, a helyi önkormányzatokon keresztül, de nem tanügyminisztériumi elvárás, hogy egy pedagógus kötelező módon használja is a táblát.

Gáspár Melinda, marosvásárhelyi magyar nyelv- és irodalomtanár a Székelyhonnak bevallotta, a mai napig a diákok segítenek neki az okostábla használatában.

Nekem jó, hogy írni lehet rá, és össze lehet kötni a laptoppal. Lehet interneten is keresgélni, de mindig lassúnak bizonyult” – hangsúlyozta a pedagógus, aki az iskola falain kívül is tanítja a diákokat, számos kirándulást és kulturális programot szervez nekik.

Nem kötelesség, de jó lehetőség

Antal Levente Mihály, Maros megye főtanfelügyelő-helyettese kifejtette, a tanfelügyelőség nem kötelez senkit arra, hogy kizárólag a táblát használja a tanórán. Úgy véli, főleg a társadalom részéről elvárás, hogy a pedagógusok a lehető leghatékonyabb, legfigyelemfelkeltőbb módon tartsák meg az óráikat. „Nem a minisztérium írja elő kötelezően az okostáblák használatát, de azt valljuk:

Arra biztattuk az igazgatókat, ők pedig biztassák munkatársaikat, hogy bátran használják ezeket” – mondta el a tanfelügyelőség magyar vezetője, aki azt is hozzátette, régen térképet és földgömböt használtak földrajzórán, ma pedig, amikor léteznek háromdimenziós, interaktív élmények is, ezeket az okoseszközöket is beviszik az órára.

A bátor használat mögött persze tudásnak és felkészültségnek is kell állnia, hiszen

A Maros megyei tanfelügyelőség a megyei Tanítók Házával és több partnerintézménnyel, valamint a megyei és országos továbbképzési programok révén számos lehetőséget biztosított a tanároknak az okostáblák megismerésére.

Az idősebb kollégák gyakran más, kipróbált módszerekkel is képesek szemléletessé, érdekessé, interaktívvá tenni óráikat. Egy drámapedagógiai elemhez a történelemórán például nincs szükség okostáblára – sokféle úton lehet lekötni a figyelmet és átadni a tudást.

Az azonban biztos: senki nem mentheti fel magát egy-egy eszköz vagy módszer kipróbálása alól sem életkora, sem neme, sem vallása, sem bármi más alapján – szögezte le Antal Levente Mihály a Székelyhonnak.