Csíki pedagógusok fóruma Tordán

Ráduly-Zörgő Éva két témában is tartott előadást

Hargita Megye Tanácsa Összetartozunk szórványprogramjának jóvoltából Beszterce után, immár második alkalommal tartottak kihelyezett fórumot a csíki pedagógusok számára. A tordai rendezvényen Beszterce-Naszód megyei és aranyosszéki pedagógusok is részt vettek. A fórum az önismeret és a konfliktuskezelés kérdésével foglalkozott, az előadásokat és a csoportos foglalkozásokat Ráduly-Zörgő Éva, a kolozsvári Babeș–Bolyai Tudományegyetem adjunktusa, valamint  Szekszárdi Júlia, a Veszprémi Egyetem Pszichológia-Pedagógia Fakultásának oktatója, konfliktuskezelési tréner tartotta.

A nehezen kezelhető gyermek negatív és pozitív sajátosságait vázolta előadásában Ráduly-Zörgő Éva, aki neveléslélektant, logopédiát és módszertant is oktat. „A nehezen kezelhető gyermekek egyre többen vannak. Jellemző rájuk, hogy szabályszegőek, öntörvényűek és ellenkezők, gyakran alkalmaznak fizikai vagy verbális agressziót, kötekedők, hazudoznak, figyelmetlenek, hevesek, túlérzékenyek, passzív ellenállók és túlzottan kockázatvállalók” – sorolta legjellemzőbb tulajdonságaikat az előadó. A pozitív sajátosságok közül kiemelte, hogy energikusak, állhatatosak (rendszerint véghez visizk elhatározásaikat), keresik a kihívásokat, valamint teljesítményorientáltak.

A fórum résztvevői

Az iskolai erőszak formáinál külön tárgyalták a verbális és fizikai erőszakot, a zaklatást és zsarolást, illetve szó esett a pszichoterrorról is. A pszichoterror (mobbing, bullying) erőszakoskodást, terrorizálást jelent, amely ismétlődő jelleggel irányul gyenge, egyedül lévő gyerekre, akinek nehézségei vannak, vagy képtelen önmaga megvédésére – fejtette ki a fogalmat az előadó.

Meglátása szerint egy gyermek akkor válik agresszívvé, ha negatív érzelmeket él át, amelyeket nem tud kezelni, példaként említette a frusztrációt, a haragot és a düht. Az agresszív viselkedés akkor is kialakulhat, ha a gyermek következetlen nevelésben részesül, vagy ha a kortársai nyomást gyakorolnak rá. Az előadás során a tanári agresszió megnyilvánulásaira is rávilágitott Ráduly-Zörgő Éva: „a verbális agresszió nagyon gyakori, mint például a gúnyolódás, az ironizálás és a megalázó szöveg a tanulóra vagy annak családtagjaira nézve. Gyakran hangzanak el a személyiséget is minősítő negatív teljesítmény-értékelések, a tanárok gyakran ordítoznak, vagy épp fenyegetőznek az elvárások közlésekor. Felhívta a jelenlévők figyelmét a szöveget kísérő sértő, bántó, támadó nonverbális jelzésekre, grimaszokra és gesztusokra is”.

Kézműves foglalkozás a pedagógusok számára

Ezt követően a konfliktuskezelésről Szekszárdi Júlia tréner tartott előadást, rámutatva a konfliktusok pedagógiai funkcióira is: eredményvizsgálati, kommunikációs, önismereti, szocializációs és módszertani funkciókat különítve el egymástól. Délután csoportos tevékenységre, bábkészítésre, gyöngyfűzésre és szoborkészítési technikák elsajátítására nyílt lehetőség, este táncház várta a pedagógusokat. Vasárnap a környék nevezetességeit látogatták meg a fórum résztvevői.

A kihelyezett fórum hasznosságát Borboly Csaba, Hargita Megye Tanácsának elnöke abban látja, hogy „kicsi hazánkból kijövünk, és megnézzük helyben, hogy élnek azok a nemzettársaink, akiknek mások a lehetőségeik, más gondokkal és problémákkal kell szembenézniük”. „Sokat tanulhatunk abból, ahogyan a szórványban élő magyar közösségek sok nehézség árán próbálják megőrizni identitásukat” – mondta a tanácselnök a fórum megnyitóján.