Gyárakban, műhelyekben sajátíthatják el a gyakorlati tudást a tanulók

Továbbá remélik, a példájuk ragadós lesz, így egyre több tanintézet bekapcsolódik idővel, csökkentve az egyre szembetűnőbb szakemberhiányt a térségben.

A kilencedik osztálytól kezdődő duális szakképzés lényege, hogy az elméletet az iskolában, a gyakorlati ismereteket pedig azokban a gyárakban, műhelyekben sajátíthatják el a diákok, amelyekkel a tanintézet erre szerződést köt. A tanulóknak az állam által biztosított, szakiskolai 200 lejes ösztöndíj mellett ezzel legalább megegyező értékű havi támogatást kell kapniuk a három éves képzési idő alatt a vállalatoktól. A Székely Károly Szakközépiskola nyolc csíki céggel kötött szerződést, amelyből hét székhelye Csíkszeredában van, egynek pedig Csíkszentléleken.

– magyarázta Györffy.

Több lényeges pontot rögzít a szerződés, amit a cégek a tanulókkal kötnek:

• a cég által juttatott támogatás mértékét, ami legalább havi 200 lej

• pluszjuttatásokban is részesülhetnek a képzésben résztvevők, amennyiben érdemesnek találják rá őket: a vállalatnál biztosíthatnak munkaebédet, a diák ingázását is fizethetik, valamint pénzbeli ösztöndíjat is kaphatnak

• a diák munkaruháját is a cégnek kell biztosítania, illetve a duális képzés elkezdéséhez szükséges orvosi vizsgálat ellenértékét is

• a leglényegesebb hozadéka, hogy három év után a vállalatnál alkalmazhatják az ott gyakorlatozott fiatalokat.

„A nyáron tartott szakiskolai beiratkozás előtt előválogatást tartunk. Úgy képzeltük el, hogy bejön a gyerek és a szülő, akik a cégek és az iskolánk képviseletével beszélgethetnek arról, hogy a tanulónak miért is érdemes a duális képzés mellett döntenie. Ebben a formában egy osztályt indítunk 28 hellyel, 14 hegesztővel és 14 esztergályossal. A nyolc vállalat között pedig elosztjuk a jelentkező diákokat. Azonban a vállalatok a képzésben való részvétellel bizonyos rizikót is vállalnak, hiszen a tanuló ha úgy dönt, átiratkozhat más osztályba, dacára a juttatásoknak, amit a cégtől kapott” – fogalmazott az intézményvezető. Zárásként elmondta, a legnagyobb kihívás ezzel kapcsolatban, hogy a tanulók is lehetőséget lássanak a duális képzésben mint oktatási formában, hiszen hiányszakmákat oktatnának.