Rovatok

Szolgáltatások

Médiatár

Bejelentkezés

Bejelentkezés Facebook-fiókkal

Bejelentkezés Google-fiókkal

vagy

E-mail-cím

Jelszó

Elfelejtette a jelszavát?

Regisztráció

Beállítások

Olvasási mód:

Betűméret:

a a

19:09

Digitális személyi okmányokkal zökkenőmentes a külföldre utazás

18:35

Esélyt akarnak adni a hátrányos helyzetűeknek

18:13

Nem az RMDSZ-ből javasolnak miniszterelnök-helyettest

18:12

Kiegyezett a döntetlennel a két székelyföldi csapat a kuparangadón

» MÉG TÖBB FRISS HÍR

Megvan a szépvízi víztározónál holtan talált fiatalok boncolásának eredménye

Baleset miatt tönkrement családért fognak össze

Lőtt sebekkel találtak rá két eltűnt fiatalra a szépvízi víztározónál

Meghalt egy kiskorú, miután egy kvad lesodródott az útról Gyergyóalfaluban

Mentőhelikoptert hívtak a tragikus balesethez Vaslábra

Négy atombiztos bunker is helyett kapott a világ legnagyobb ortodox templomának alagsorában

A megszorítások az útkarbantartást is akadályozzák Csíkszeredában

Újabb megszorítások jöhetnek jövőre: 6 százalék körüli lesz a jövő évi deficitcél Romániában

Festékkel rongálták meg az aradi vértanúk arcképeit Székelyudvarhelyen

A parajdi katasztrófa nyomán jött a döntés: menesztették a Salrom vezetését

Országos Diáktanács: nem szeretnék a tanév befagyasztását és a vizsgák halasztását

Be kell fektetni az oktatás fejlesztésébe, hogy a pedagógusok szakszerűen tudjanak tartalmat szolgáltatni a digitális eszközök segítségével – javasolják a diákszervezetek képviselői

Fotó: MTI/Czeglédi Zsolt

A tanévet nem szabad befagyasztani, a záróvizsgákat nem kell elhalasztani, és el kell törölni a jegyek törvény által meghatározott minimális számát, hogy ne a minősítések utáni hajsza határozza meg az oktatást, illetve fektessenek a tanárok képzésébe – javasolják az Országos Diáktanács képviselői a koronavírussal kapcsolatos óvintézkedések idejére felfüggesztett tanórák pótlásának megoldásaként.

Hajnal Csilla

2020. március 18., 20:032020. március 18., 20:03

2020. március 19., 09:412020. március 19., 09:41

Közleményben fejtették ki az Országos Diáktanács képviselői, miért nem javasolják a tanév befagyasztását, vizsgák halasztását, illetve javaslatokat tettek annak érdekében, hogy minél hatékonyabban lehessen bepótolni az elmaradt tanórákat, ha lehetőség lesz rá. Szerintük

senkinek nem jelentene kedvező megoldást, ha befagyasztanák a tanévet vagy elhalasztanák a vizsgákat,

mivel így nem lehetne megszervezni a vizsgák második fordulóját, sok diák pedig lemaradna adott gimnáziumok felvételijéről, illetve bizonyos felsőoktatási intézményeken meghirdetett szakokról.

Fektessenek a tanárok képzésébe

A diákok képviselői szerint miniszteri rendelettel el kellene törölni azt a törvényt, amely előírja, hogy egyes tantárgyakból hány jegyet kell megszereznie egy tanulónak.

Amikor a diákok visszatérnek az iskolába, arra kellene összpontosítaniuk, hogy a készségeiket fejlesszék, tartalmakat dolgozzanak ki az országos szinten szabályozott elvárásoknak megfelelően, ne induljon el a jegyek utáni hajsza, amely eddig is hatástalannak bizonyult és az oktatás minőségének csökkenéséhez vezetett

– írják a diáktanács közleményében.

Továbbá úgy vélik, az Oktatási és Kutatási Minisztériumnak szigorúan ellenőriznie kellene az online tanfolyamok hatékonyságát, figyelembe véve az esélyegyenlőség elvét. „Noha büszkék lehetünk arra, hogy a tanárok és a diákok erőfeszítéseket tesznek az online oktatás terén, de ez jelenleg stratégia és cselekvési terv nélkül valósul meg. E tekintetben az Oktatási és Kutatási Minisztérium köteles volna szigorúan figyelemmel kísérni e kurzusok végrehajtását, és számszerűsítenie kellene a hallgatók részvételi arányát – javasolják a diákok.

Befektetni a fejlesztésekbe

Amint lehetőség lesz a tanórák fizikai pótlására is, élvezzenek előnyt azok a tantárgyak, amelyekből záróvizsgázniuk is kell a diákoknak, illetve a szakuknak megfelelő tantárgyak.

Arra kérik a minisztériumot, hogy kezeljék rugalmasabban az iskolai kerettantervet.

Felhívják a figyelmet arra is, hogy az ország kormányának be kell fektetnie az oktatás fejlesztésébe, tanárképzési programokba, hogy a pedagógusok szakszerűen tudjanak tartalmat szolgáltatni a digitális eszközök segítségével, illetve

biztosítsák a szükséges infrastruktúrát ahhoz, hogy minden gyermek hozzáférhessen a digitális tananyaghoz.