Udvarhelyi pénzidomárok a legjobbak között

A Pénzidomár vetélkedőt a Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem csíkszeredai Gazdaság- és Humántudományok Kara, az OTP Bank Románia, illetve Magyarország Csíkszeredai Főkonzulátusa hirdette meg középiskolás diákoknak. A verseny első fordulója október 15-én indult, ekkor a négyfős csapatok már hozzáférhettek a vetélkedő honlapján a kitöltendő tesztlaphoz – a válaszok beküldési határideje november 22-e volt. A továbbjutott csapatok – Székelyudvarhelyről a Tamási Áron Gimnázium, a Baczkamadarasi Kis Gergely Református Kollégium, valamint a Palló Imre Zene- és Képzőművészeti Szakközépiskola diákjai – mindössze néhány napja tudták meg, hogy bejutottak a legjobb tizenhat közé, és december 14-én Csíkszeredában, a Sapientia Gazdasági- és Humántudományok Karának székhelyén részt vehetnek a második fordulón, vagyis az elődöntőn. Az ugyancsak 14-én zajló döntőben a legjobb négy csapat szállhat versenybe az értékes nyereményekért.

Eredményesek az új udvarhelyi csapatok

A három csapat felkészítő tanárai elmondták, az első fordulón kapott feladatsor kérdéseinek megválaszolása csapatmunkát, kreativitást és talpraesettséget is igényelt. Mint Lőrincz Edit, a református kollégium GazdÁszok csapatának irányító tanára elmondta, a feladványok témája eltért a tananyagtól, ám azok a tankönyvben leírtaknál sokkal praktikusabb kérdésekre fókuszáltak: egyebek mellett a hitel, a megtakarítás, valamint a helyi termékek értékesítésének kérdéskörét is érintették. A tesztkérdések fölvetettek bizonyos problémákat, a versenyzőknek ezekre kellett megoldást javasolniuk. A tizenegyedikes Géger Gyopárnak, Fazakas Ágnesnek, Tóth Emőkének és Deák Péternek a tanár a fogalmak tisztázásában segített, de nem befolyásolta a csapattagok szabad gondolkodását, mert elsősorban az kellett a feladványok megoldásához.

A képzőművészeti szakközépiskola versenyzői a tizenegyedik osztályos képzőművésztanoncok közül kerültek ki: Gagyi Judit Eszter, Kolumbán Adrienn, Lőrinczi Inez és Derzsi Szabolcs Zsolt első alkalommal vettek részt a versenyen, akárcsak refis vetélytársaik. A Pallósokkot alkotó diákok tudatosan, a jó csapatmunka fontosságát szem előtt tartva szerveződtek csapatba, és már a kezdetektől komolyan készültek a vetélkedőre – avatott be a részletekbe Barabás Gyöngyvér irányító tanár. Mint elmondta, nem tudja még, mire készítse fel a diákokat, vagy hogy mekkora anyagrész elsajátítása szükséges a második forduló teljesítéséhez, mindenesetre megteszik, ami tőlük telik.

Sok gimis tanul a pénzzel bánni

A Tamási csapatának, a végzős Nagy Szende Mónika, Lőrincz Orsolya, Ülkei Zsófia és Katona Beáta alkotta EuRoMániának már van tapasztalata ezen a versenyen: tavaly harmadik helyezést értek el. Idén már hajtja őket a vágy, hogy hasonló teljesítményt nyújtsanak, de a tanulás és felkészülés mellett elsősorban szeretnék jól érezni magukat. Nemcsak csapattársak, hanem barátnők is, ez pozitívan hat a közös munkára – mondták el.

Felkészítő tanáruk, Dimén-Varga László hozzáfűzte: az iskola diákjai immár három éve vesznek részt a versenyen. Tavaly a második és harmadik díjat is ők nyerték, ez óriási eredménynek számít. Idén négy csapatuk indult a Pénzidomár vetélkedőn, ám több, közgazdaságtannal kapcsolatos versenyre is beneveznek – ezekre összesen 40–50 diákjuk készül. Sok esetben biztosan eredményesebb lenne, ha csak az általa kiválasztott diákok mennének minden ilyen versenyre – vélte, ám fontosnak tartja, hogy így minél többen megtanulják azokat a dolgokat, amelyeket később hasznosítani tudnak.
„A felkészülés időszakában a diákoknak találkozókat szerveztem a bankok munkatársaival, akik szívesen válaszoltak az Első lakás program és a hitelkártya, hitelkeret témájában felmerült kérdéseikre” – ismertette, s a vetélkedők fontosságát hangsúlyozva kijelentette: „ha az a generáció, amelynek tagjai az előző években felvették a devizaalapú hiteleket, ilyen versenyeken részt vehetett volna, ilyen dolgokat tanult volna, talán tudatosabban döntött volna.”

Tavaly a második fordulóban a versenyzőknek esettanulmányt kellett készíteniük, amelyben egy valós cég problémájára kellett megoldást keresniük. Ezt egy prezentáció során kellett megvédeniük, szakemberekből álló zsűri előtt. A tanár véleménye szerint ha a csapat idén nem jutna a döntőbe, a diákok akkor is sokat tanulhatnak: megtudják, hogy mit ne tegyenek saját cégüknél pár év múlva, továbbá hogy ugyanazokat a kérdéseket a győztesek miként oldanák meg.