Hol a helye a sérült gyermeknek az oktatásban?

Azokban a családokban, ahol sérült gyermeket nevelnek, sok kérdés merül fel az iskolába íratás során. Ezeknek próbáltunk utánajárni, és a válaszokat megfogalmazni.

Becze Dalma

2013. május 23., 17:412013. május 23., 17:41

2013. május 23., 17:522013. május 23., 17:52

Itt állíthatja be, hogy a Google-találatokban elöl legyen a Székelyhon!

A testi vagy értelmi fogyatékkal élő gyerekeket a Maros megyei Neveléslélektani Központban vizsgálják meg. A szakemberek a sérülés fokának függvényében irányítják a gyermeket közoktatási intézménybe vagy speciális iskolába. Fejes Réka tanfelügyelőt arról kérdeztük, hogy milyen lehetőségek vannak a gyerekek számára. A tanfelügyelő elmondta: a mozgássérült kicsiknek otthoni oktatást tudnak biztosítani. Van olyan megoldás is, hogy a gyermek a közoktatásban tanul, és hetente a speciális iskolában különböző foglalkozásokon vesz részt.

A Neveléslélektani Központ vizsgáló bizottságának tagjával, Dósa Jenővel arról beszélgettünk, hogy miként zajlik egy ilyen vizsgálat. Elmondta, ez csak a szakemberek számára vizsgálat, ugyanis a gyerekeket játszás közben figyelik meg. Nagy hangsúlyt fektetnek arra, hogy a kicsik ne legyenek feszültek, ne legyen bennük megfelelési kényszer, vagyis természetesen viselkedjenek, úgy ahogy otthon vagy a játszótéren. A bizottság olyan dolgokra figyel, mint a gyerekek készségei, az egymáshoz való viszonyulásuk, kapcsolatteremtés, agresszivitás.

Az a céljuk, hogy a közoktatásban helyezzék el a gyerekeket, csak akkor javasolják a speciális iskolába íratást, ha nagyon súlyos a helyzet. Az integráció érdekében a közoktatásban tanuló sérült gyerekek mellé fejlesztő tanárt neveznek ki. Ami a testi fogyatékkal rendelkezőket illeti, számukra speciális intézetet szeretnének létrehozni, amely bentlakásos ellátás keretében biztosítaná az oktatást. Ez az ötlet sajnos még csak az elképzelés szintjéig jutott.