Nem gyenge, csak másban jó

„Úgy gondoljuk, hogy a sajátos oktatási igényekkel rendelkező tanulók állandóan hátrányos megkülönböztetésben részesülnek a román oktatási rendszerben, ezért kérjük, elemezzék a helyzetet, és hozzák meg a szükséges intézkedéseket ahhoz, hogy az oktatási minisztérium szakemberei, illetve a jogalkotók biztosítsanak külön fenntartott helyeket a középiskolákban és az állami egyetemeken a neuropszichiátriai hiányosságokkal (autizmus, Down-szindróma, figyelemhiányos hiperaktivitás-zavar stb.) vagy különböző fogyatékossággal rendelkező gyerekek számára” – olvasható abban a kérelemben, amelyet Ana Dragu klinikai pszichológus, a besztercei autisták jogaiért kiálló egyesület elnöke nyújtott be az Országos Diszkriminációellenes Tanácshoz nyolc hónappal ezelőtt. Az intézmény február 26-án tette közzé a kéréssel kapcsolatos döntését, amelyben

A tanulók nem foglalnák el a felvételivel bejutottak helyét, ugyanis ezeket, akárcsak a roma vagy a Moldovai Köztársaságból érkező gyerekeknek fenntartott helyeket, a megadott beiskolázási kereten kívül biztosítaná számukra a minisztérium.

Úgy vélem, a minisztérium nem is módosíthat semmit ebben az évben a felvételivel kapcsolatban, mert a módszertan már egy évvel a vizsgák időpontja előtt meg van jelenve hivatalosan” – fejtette ki Illés Ildikó. Kérdésünkre továbbá rámutatott, hogy

„Ezek mind meg fognak jelenni a tájékoztató füzetekben. Mi jóváhagytuk az iskolák kéréseit, január 10-éig kellett elküldeni Bukarestbe. Onnan még nem érkezett meg a válasz, de ha mi jóváhagyjuk, általában ők is jóváhagyják, és amint az megjelenik, mi is elkészítjük a füzetet, amely május elsejéig kell a gyerekek kezébe kerüljön” – mondta a főtanfelügyelő-helyettes.

Nem rohannák le az iskolákat

A tapasztalat azt mutatja, hogy a sajátos igényű gyerekek inkább a szakiskolák felé irányulnak, ahol a legtöbb esetben nem is követelmény a képességfelmérő vizsga. Amennyiben pedig az oktatási minisztérium alkalmazni fogja az Országos Diszkriminációellenes Tanács döntését, ezek a gyerekek bárhova bejuthatnának képességfelmérő vizsga nélkül. Valódi segítséget elsősorban azoknak a sajátos igényű gyerekeknek nyújtana, akik egy bizonyos területen nagyon jók, például valaki kiemelkedően jó matematikából, de autista lévén nehezebben megy neki a román nyelv, és másképp nem volna lehetősége gimnáziumban tanulni.