
Fotó: Kristó Róbert
A Waldorf-pedagógiát követő osztályt szeretne indítani Csíkszeredában egy helybéli anyuka, aki szülőtársaknak szervezett ismertetőt a pedagógiai módszerről.
2011. április 06., 13:382011. április 06., 13:38
2011. április 06., 14:072011. április 06., 14:07
A Waldorf-csoporttal is működő csíkszeredai Csipike Napközi Otthonban a Waldorf-pedagógiáról mesélt kedden este csíkszeredai szülőknek a csoport óvónője, Vass Éva, valamint Kovács Emese német szakos tanárnő, aki magyarországi Waldorf-iskolában is tanított. A találkozó kezdetén a kezdeményező Kopacz-Madarász Kinga elmondta, amikor a gyermeke születése után egy, Vekerdy Tamás által írt cikkben olvasott a Waldorf-pedagógiáról, azonnal tudta, hogy azt szeretné, hogy gyermeke ilyen módszerrel oktató iskolába járjon.
A Waldorf-iskolákban sikerül megőrizni a gyerekek eredeti kíváncsiságát a világ iránt, nincs teljesítménykényszer – emelte ki az anyuka, aki elmesélte, mindig úgy érezte, hogy a hagyományos oktatásban valami nincs rendben, félelemmel készülnek a diákok például a felmérőkre, és a megszerezett nagy ismeretanyagot egyrészt elfelejtik, másrészt pedig amúgy sem tudják hasznosítani a mindennapi életben.
Vass Éva óvónő rámutatott, a Waldorf-pedagógia a gyermek megismeréséből és fejlődéséből merít, a tantervet a fejlődési szakaszokhoz igazítja. Az óvodában két kulcsszó van, az utánzás – ami a gyerekek számára létfontosságú és természetes ebben az időszakban –, valamint a ritmus, amelyre minden tevékenységük épül. Van napi ritmus, mely szerint minden koncentráltabb óvodai tevékenységet szabadabb követ, van heti ritmus, amely a művészi programok és az étkezések köré rendezi a tevékenységet, és van éves ritmus is, amely a természet változását és a keresztény hitvilág ünnepeit követi. Ez a ritmus biztonságot és eligazodási pontot nyújt a gyerekeknek, tudják, hogy mi után mi következik – mondta az óvónő.
Kovács Emese, aki két évet tanított egy magyarországi Waldorf-iskolában német szaktanárként, arról mesélt, hogy hihetetlen természetességet és harmóniát tapasztalt a Waldorf-iskolában, ami meglepő volt számára a hagyományos oktatású iskola stresszes légköre után. A Waldorf-pedagógia a gyerekek képességeire fektet nagy hangsúlyt, nem siettetik. Az osztálytanítónak nagyon nagy szerepe van, nyolcadik osztályig kíséri a gyerekeket, és ő oktatja a fő tárgyakat, amelyek a szaktanárok óráival egészülnek ki.
A Waldorf-iskolában a fő tárgyakat epochális módon oktatják, tehát a nap első két oktatási órájában néhány héten át ugyanazt a tárgyat, majd újabb néhány hétig egy másik tárgyat tanulnak a gyerekek. Kovács Emese elmondta, nem felejtik el az elsajátítottakat a gyerekek, hisz például a számtant ritmikus mozgásgyakorlatokhoz kötik, és az így rögzült ismeretek megmaradnak. A Waldorf-iskolákban nincs számszerű osztályozás, a gyerekeket az osztálytanítók szövegesen értékelik.
A Waldorf-iskolát a kéz, a szív és a fej iskolájának szokták nevezni, azért, mert ötvözi a praktikus ismereteket, a művészeteket és a tudományt. A Waldorf-reformpedagógia nagy pártolója a magyarországi Vekerdy Tamás pszichológus. Ezt az osztrák Rudolf Steiner dolgozta ki, aki az emberközpontú nevelést kívánta megvalósítani. Steiner kijelentése szerint „nem az a feladatunk, hogy a felnövekvő generációnak meggyőződéseket közvetítsünk. Hozzá kell segítenünk, hogy a saját ítélőerejét, felfogóképességét használja. Tanuljon meg a saját szemével nézni a világban”. Az első Waldorf-iskola 1919-ben Stuttgartban jött létre. A Wikipédia szerint 2007-ben világszerte 958 Waldorf-óvoda és iskola működött, ebből 665 Európában. Magyarországon Németország után elsőként, 1926-ban jött létre Waldorf-iskola, 2007-ben pedig 21 óvoda vagy iskola működött.
Kopacz-Madarász Kinga közölte, ismertette igényüket Ferencz. S. Alpár főtanfelügyelővel, aki azt mondta, hogy ha összegyűl 25 gyerek, akik szülei szeretnék Waldorf-osztály indítását és leadnak erre vonatkozó kérést, a kérés leadása után egy év múlva elméletileg beindulhat ilyen osztály Csíkszeredában. Tanító lenne, vannak pedagógusok, akiket érdekel a módszer. Kopacz-Madarász Kinga felkéri azokat a szülőket, akiket érdekel Waldorf-pedagógia és szeretnék, ha Csíkszeredában indulhatna ilyen osztály, hogy vegyék fel vele a kapcsolatot a kmkinga@yahoo.com e-mail címen vagy a 0742 586 626-os telefonszámon.
Szombaton hajnalban Madéfalvára riasztották a tűzoltókat, a tűz megfékezéséhez egy markológépet is bevetettek.
Ma szabadon kimondhatjuk a véleményünket, magyarul beszélhetünk, és nyíltan bírálhatjuk a hatalmat. Hetven éve azonban ez korántsem volt magától értetődő. Az 1956-os szabadságharcra emlékeztek pénteken Csíkszeredában, a Kalász negyedi kopjafánál.
Két embert bántalmazott, több vendéget pedig erőszakkal fenyegetett meg egy 43 éves férfi Csíkszeredában. A rendőrök kardot, két bicskát, boxert és könnygázspray-t is találtak nála. A férfit pszichiátriai osztályra utalták be.
Gyászol a csíkszeredai és az egyetemes magyar jégkorongsport. Életének 83. évében, hosszú betegség után elhunyt Basa János egykori jégkorongozó, edző és testnevelő tanár, aki sportolóként, edzőként és pedagógusként egyaránt maradandót alkotott.
Kigyulladt egy parkoló személyautó csütörtök este Szépvízen. Mire a tűzoltók a helyszínre érkeztek, a jármű már teljes terjedelmében lángolt.
Koszorúzással, fáklyás emlékmenettel, zenés színházi előadással és hangversennyel tisztelegnek október 23-án az 1956-os forradalom és szabadságharc hősei előtt Csíkszeredában.
Október 25-én, vasárnap délután fél hatkor gyújtanák meg a székely őrtüzeket Csíkszék, Kászonok és a Gyimesek völgyének településein. Veress Dávid, Csíkszék Székely Tanácsának képviselője arra kéri a községvezetőket, hogy támogassák a kezdeményezést.
Az 1956-os forradalom eseményeit, köztük pedig annak erdélyi és székelyföldi vonatkozásait idézik fel a kedden délután két órától kezdődő konferencián a Sapientia EMTE Csíkszerdai Karán.
A gyárbezárások munkahelyeket szüntetnek meg, de közösségeket, szakmai tudást és évtizedeken át épülő emberi kapcsolatokat is felszámolnak. Két film és az alkotókkal való beszélgetés a székelyföldi ipar múltját és emberi következményeit idézte fel.
Megfeszített tempóban zajlik az útjavítás a csíkszeredai Testvériség sugárút felső szakaszán, a kivitelező még a késő esti órákban is dolgozott, hogy mihamarabb befejezze a közel kétszázméteres szakasz felújítását.
szóljon hozzá!