Ezer diák, egy iskolapszichológus

A tanügyi törvény szerint egy iskolapszichológusnak legkevesebb 800 tanulóval kell foglalkoznia, ami önmagában is megnehezíti a munkát. Ehhez képest a megyében 1344 diák jut egy pszichológusra, ha figyelembe vesszük, hogy 86 ezren kezdték el a tanévet. A szakemberek ennek ellenére számos programot szerveznek számukra, előadásokat, interaktív tevékenységeket, prevenciós programokat tartanak, azonban háttérbe szorul az egyéni beszélgetés, pedig nagy igény lenne erre.

Háttérbe szorul az egyéni beszélgetés

A marosvásárhelyi Bolyai Farkas Gimnázium iskolapszichológusától, Csiszér Zsuzsától megtudtuk, a tanárok is egyre gyakrabban fordulnak azzal a kérdéssel a szakemberhez, hogy személyes beszélgetést folytasson a diákokkal. „Nehéz beosztani egy olyan munkát, ami eleve nincs nagyon pontosan körülhatárolva. Érzelmi vagy tanulási problémákkal küszködő gyerekekkel egyénileg foglalkozni, és különböző prevenciós programokat szervezni egy időben nem egyszerű. Ezt igyekszik a pszichológus a lehető legjobban összeegyeztetni, de mindig marad egy olyan érzés, hogy nem fejeztük be a munkánkat. A prevenciós programok mellett többféle fejlesztő foglalkozást is szervezünk, ezek során ismerhetek meg olyan tanulókat, akikkel esetleg személyesen kellene beszélgetni, de a tanárok is gyakran tesznek javaslatokat, és a gyerekek is jönnek maguktól. Ennek persze az a hátránya, hogy nem lehet annyi gyerekkel foglalkozni. Próbálok megoldásokat találni, például akinek kevésbé van szüksége a beszélgetésre, ritkábban jön, vagy az egy órából csak felet foglalkozom vele. Az sem megoldás, hogy időpontot adok pár hétre rá, mert akkorra már nem lesz aktuális a probléma, amivel hozzám fordult a diák” – mondta a pszichológus.

Előkészítősöktől végzősökig

A szakemberre 1200 diák van bízva, így mindig azokat részesíti előnyben, akik megkeresik. „Szeptemberben még nincs olyan nagy mozgás az egyéni beszélgetések terén, de van egy periódus, amikor a diákokra nehezedő nyomás kiüt, és akkor nagyon sokan jönnének. Bizonyos esetekben az osztályfőnökök is besegítenek, átbeszélik a gyerekekkel a problémákat, de van amikor kíváncsiak az én véleményemre is. Volt olyan eset, hogy a tanár elvárta, hogy járjon egyéni beszélgetésre, de a diák nem akart. Ilyenkor az az elv érvényesül nálam, hogy egyszer el kell jönnie, s ha utána nem szeretne járni többet, az ő döntése” – magyarázta a szakember.

Előkészítő osztályostól kezdve középiskolás végzősig mindenkivel foglalkozik Csiszér Zsuzsa. Elmondása szerint leginkább a középiskolások fordulnak hozzá, de a kisebbeknél is lenne feladat bőven. „Az elemiseknél sokkal hatékonyabb az egyéni terápia, ha a szülőkkel és a tanító nénivel közösen vesznek részt a foglalkozáson. Ebben a korcsoportban is lehetne még több csoportos foglalkozást tartani, csak nem mindig jut idő rá” – jelentette ki a pszichológus.

Szakosodás nyújthatna megoldást

Nem csak hogy sok gyerekre kell odafigyelnie a szakembernek, a panaszok jellege és a korosztály is nagyon különbözik. Egyrészt sokat segítené a szakemberek munkáját, ha kevesebb gyerekre kellene kiterjedjen a figyelmük, másrészt valamilyen szakosodási lehetőség nyújtana megoldást. „Jó lenne, ha megengednék, hogy csak egy bizonyos korosztállyal foglalkozzunk. Nehéz áthangolódni az első osztállyal tartott foglalkozás után mondjuk a tizenkettedikeseket érintő problémákra. Persze nem biztos, hogy mindenkinek beválna ez a munkamódszer, de több időnk jutna az egyéni beszélgetésekre” – hangsúlyozta a szakember.