Már a román érettségire készülnek

Rendhagyó kezdeményezéssel segítik a csíkszeredai Kós Károly Szakközépiskola építészeti és formatervezési műszaki rajzoló szakra járó diákjainak „ráhangolódását” a román nyelvű érettségire a tanárok: a 11. osztályosok „ütemtervbe” foglalva sajátítják el a sikeres érettségihez szükséges román nyelvű fogalmakat, ismereteket.

Pinti Attila

2015. december 15., 12:572015. december 15., 12:57

2015. december 15., 12:592015. december 15., 12:59

Mivel a nyelvi fejlesztésre plusztanórákat nem lehet beilleszteni a tantervbe, a tanárok részéről más megoldás született: egy, a Hargita Megye Tanácsánál nyert pályázattal az építészeti és formatervezési műszaki rajzoló szak tizenegyedik osztályos tanulói Hargitafürdőn tölthettek egy hétvégét, ahol „komfortzónájukból kibillentve” románul kommunikáltak egymással. Az egymás közti, folyamatos román nyelvű beszélgetések, kiscsoportos foglalkozások mellett az érettségi tételek ismétlése, tanulási módszertanok elsajátítása kapott főszerepet. A tábor után a felkészítő tanárok további plusz román órákon mérték fel a fiatalok nyelvtudását, összeállítva egy olyan ütemtervet, amely kellő következetességgel segíti a felkészülést a jövő márciusban esedékes próba-, majd a rá egy évre következő érettségire.

Az ütemterv egyik fő célja, hogy javuljon a szak alacsony átmenési aránya a román érettségin. A próbaérettségi előtt így az egyes tételtípusok átvételére fektetik a hangsúlyt. A diákok márciusig szövegfelismerést, -alkotást és -felidézést gyakorolnak, kéthetenként teszttel adva számot a megszerzett tudásról. „A diákoknak azonosítaniuk kell a szóképeket, tudniuk kell a kifejezések átvitt értelmét, fel kell ismerjék például a rokonértelmű szavakat. Aki ezeket nem tudja, bajban lesz” – mondta a projekttel kapcsolatban Tankó József, a szakközépiskola román szakos tanára.

Márton Ildikó, az építészeti és formatervezési műszaki rajzoló szak tizenegyedikeseinek osztályfőnöke úgy véli, a nyelvtanulást az is elősegítené, ha az iskolák magyarországi testvérkapcsolatok mellett román vidékek tanintézményeivel is együttműködést alakítanának ki. Akár „testvérosztályok” szintjén is, hiszen így lehetőség nyílna arra, hogy a diákok évente egy-két hetet „teljesen román közegben” töltsenek, hatásosabban sajátítva el a nyelvet.