Eredményes másodikosok

A statisztika még nem készült el teljesen, de a begyűjtött adatok alapján már meg tudott fogalmazni megállapításokat a második, negyedik és hatodik osztályosok nemrég lezajlott szintfelmérőjének eredményeivel kapcsolatosan szerdán Bartolf Hedvig, Hargita megye főtanfelügyelője.

Matekből a legjobbak

Sajtótájékoztatón mutatta be, hogy a magyar tannyelvű iskolákba járó másodikos diákoknál matematikából születtek a legjobb eredmények a szintfelmérőn, a diákok ezen teszt legtöbb feladatát megoldották és a gyermekek háromnegyede helyes válaszokat adott. A román nyelvi írásbeli és olvasási próbán a diákok kétharmada válaszolt helyesen a feladatokra. A magyar olvasási feladatot a diákok háromnegyede oldotta meg helyesen, a főtanfelügyelő megállapítása szerint ez a feladatsor okozta a legtöbb problémát a gyerekeknek. A magyar nyelvi írásbeli teszt kérdéseire a másodikosok több mint fele tudta a helyes választ.

A magyar készségfelmérő sikerült jól

A negyedikeseknél a román nyelvi készségfelmérő során a feladatokra adott helyes válaszok száma kevéssel haladja meg a rontott válaszokét – derül ki a tanfelügyelőség összesítéséből. Arra is rámutatnak, a teszt vége felé egyre több feladatra adtak rossz választ a diákok. Matematikából szintén a teszt végén szereplő feladatok bizonyultak nehezebbnek, összességében viszont a helyes válaszok dominálnak, a feladatok mintegy kétharmadát oldották meg jól a diákok. A negyedikeseknél a magyar nyelvi szintfelmérő sikerült legjobban, a tanulók háromnegyede helyesen válaszolt a kérdésekre. 

A nyelvi felmérő ment jobban

Hatodik osztályban a magyar, román és idegen nyelvi feladatokat tartalmazó nyelvi és kommunikációs szintfelmérő sikerült jobban a diákoknak, a helyes válaszok száma valamivel több, mint a részben rontott feladatoké, a helytelen feladatmegoldások pedig a helyes válaszok egyharmadát teszik ki – derül ki a tanfelügyelőség összesítéséből. Eszerint a hatodikosok másik tesztje, a matematika és tudományok felmérő a legkevésbé sikerült az összes közül, több helytelen feladatmegoldás született, mint amennyi helyes és részben helyes választ összesen adtak a diákok.

Lentről felfelé romló eredmények

Bartolf Hedvig főtanfelügyelő úgy összegzett, hogy a másodikosok eredményei a legjobbak, a legkevésbé jól pedig a hatodikosok teljesítettek, másodikban a matematika, negyedikben az anyanyelvi, hatodikban a nyelvi és kommunikációs teszt sikerült jól. A főtanfelügyelő rámutatott, az osztályok növekedésével romlottak a matematikai eredmények, míg a másodikosok ebből a tárgyból a legjobban, addig a hatodikosok a leggyengébben teljesítettek.

Körülmények és kérdések

A másodikosok eredményei olyan körülmények között jók, hogy a pedagógusok értékelése szerint az ő szintfelmérőjük volt a legnehezebb – hangzott el a tanfelügyelőség sajtótájékoztatón, ahol arra az összefüggésre is rámutattak, hogy a tömörülő tananyaggal és növekvő terheléssel szembenéző felsőbb osztályokban születtek rosszabb eredmények. Bartolf Hedvig ugyanakkor kifejtette, miközben az oktatásban a tanterv és a tananyag tantárgyanként elkülönül, a teszteken több tantárgyból tanultak ötvözését kérték a diákoktól, és a kialakított készségeket mérte fel a teszt, nem a megtanult tananyagot. Kérdés, hogy az eredmények áttekintése után változtat-e jövőre a szintfelmérőkön az oktatási tárca – mondta a főtanfelügyelő. Bartolf Hedvig egyébként úgy véli, az iskolák jól megszervezték a szintfelmérőket. Ezek eredményeit a pedagógusok egyenként ismertették, ismertetik és elemzik a gyerekekkel és a szülőkkel. Ezután a tanítók, tanárok, szülők és diákok is levonhatják a maguk következtetéseit. Az eredmények ugyanakkor számos kérdést is felvetnek, amit a szülők, pedagógusok és diákok fel kell tegyenek maguknak – mondta Bartolf Hedvig.