Miért van válságban az olvasás?

Olvasni jó: bizonygatta Gombos Péter, Szávai Ilona és Fűzfa Balázs

Szávai Ilona, a Pont Kiadó vezetője megjegyezte: ahogy van természetvédelem, ugyanúgy az olvasást is védeni kellene. Gombos Péter, a Kaposvári Egyetem oktatója, a Magyar Olvasástársaság alelnöke pedig arra hívta fel a figyelmet, a legfőbb oka annak, hogy a gyerekek, a fiatalok nem olvasnak: ezt nem látják a szüleiktől. Az iskolában is az lenne többek közt a tanárok feladata, hogy az olvasást a diákokkal megszerettessék.

Korántsem ez történik, hanem a kötelező olvasmányok sulykolásával próbálnak sikereket elérni. Sajnos, a várt eredménynek épp az ellenkezőjére jutnak. A számítógép-, tévé- és internetkorszak előtt ugyanis volt esély, hogy mindenki rákényszerüljön, hogy könyvet vegyen a kezébe, és így a kötelező olvasmányokon is átrágja magát, de manapság gyorsabban lehet tájékozódni a tévéből vagy az internetről. A legnagyobb gond a szövegértéssel adódik, lehet, hogy az ötödikes gyerek elolvassa például Gárdonyi Gézától az Egri csillagokat, de nem fogja megérteni. Nagyon távol áll tőle a történet és nehézkes. Valósággal el van szigetelődve tőle. Szó se róla, szükségesek a kötelező olvasmányok, de ezeket – ahogy az előadó kihangsúlyozta – a kortárs irodalomból kell kiválogatni és a korosztályokhoz kell igazítani. Sőt, az is indokolt néha, hogy a fiúk vagy a lányok esetében másfajta olvasmányokat javasoljunk. Az elsődleges cél az olvasás megszerettetése, ha valakit megfertőzünk, akkor nyert ügyünk van. Ha valaki megszereti az olvasást, akkor ifjú vagy felnőttkorában eljut a klasszikus irodalom szeretetéhez, és megértéséhez is. Természetesen itt nemcsak szépirodalmi, hanem másfajta szövegek megértésével is hasonló a helyzet. A Pont Kiadónál megjelent Olvasni jó című kötet ebben fontos támpontokkal szolgálhat a pedagógusoknak.

Fűzfa Balázs, a Szombathelyi Egyetem docense, aki irodalomtankönyv (Irodalom 1-12.) sorozatot jelentetett meg – mintegy kiegészítve az előző előadót –, megjegyezte, azért kell ugyanazokat a műveket elolvasni, hogy közös pontokra találjunk. Valahonnan el kell indulni, a tanár is kell figyelje, hogy a diákjai mit olvasnak, és persze majd óvatosan a jó irányba terelheti az érdeklődésüket. Minden műalkotás lényege szerinte az, hogy ki tud törni a hétköznapok szürkeségéből és örömöt okoz, ha a diákok ezt megérzik, biztos ráharapnak.