Születni nem lehet vele: eszköztárt adó érzelmi intelligencia

hogyan tud kapcsolatot teremteni, kommunikálni, beazonosítani az érzelmeket, azokra hogyan reagál, hogyan képviseli magát egy csoportban, hogyan tud vezetni, meghallgatni – ez mind az érzelmi intelligencia egy-egy komponense.

Hiányzó tanulási terek

A tréner szerint a felsoroltak terén a gyermekek nem állnak túl jól, de ez nem az ő hibájuk, hisz sok esetben nincs ahol elsajátítsák ezeket a készségeket. „Nincs hol megtanulják. Meg lehetne ezt tanulni a családban, a közösségben, az utcai játszótársak közösségében, ahol konfliktusaik vannak és megoldják szülők vagy más nélkül, mint ahogy régen megoldották, vagy a nagycsaládokban, több generációval találkozva megtanulták, hogy mit jelent az idősebbekhez, fiatalokhoz kapcsolódni. Ezek a terek, ahol mindez megtörténhetne, már nem nagyon állnak rendelkezésre” – mutatott rá.

Eszköztelenség, agresszió

Az érzelmi intelligencia hiányának következménye, hogy az érintett gyermekek sokkal nehezebben oldják meg a felmerülő problémáikat, ugyanakkor agresszívebbek lesznek, mert nincsenek megoldási stratégiáik, és eszköztelennek érzik magukat bizonyos helyzetekben.

ha nincs más eszközünk arra, hogy érvényesítsük magunkat” – fejtette ki a szakember.

Az együtt töltött idő fontossága

A táborban szakemberek segítettek a gyermekeknek megtanulni többek között azt, hogy ismerhetik meg jobban önmagukat, érzelmeiket, hogyan juttathatják érvényre azt, ha valami nem jó nekik, hogyan mondhatják el, milyen magatartást várnak el mástól. Mi az, amit otthon a családokban tehet meg mindenki a gyermekek érzelmi intelligenciájának fejlesztéséért? Surányi Zoltán szerint az elsődleges, hogy időt töltsenek a szülők együtt a gyermekkel.

– tanácsolta a tréner.

A szakember úgy látja, az érzelmi intelligencia és szociális készségek terén nincs nagy eltérés az anyagországi és a székelyföldi gyermekek között, annyi a különbség, hogy azok a gyermekek, akikkel itt találkozott, szabálykövetőbbek magyarországi társaiknál.