Egységesen mérték fel az új tanterv alapján tanuló ötödikesek tudását

Szaktanároknak és tanítóknak egyaránt hasznos lehet a felmérők eredménye. Képünk illusztráció

Fotó: Veres Nándor

Felmérték az ötödikesek tudását Kovászna megyében, az eredmények alapján stratégiát dolgoznak ki a felzárkóztatásra.

Bíró Blanka

2018. október 01., 17:342018. október 01., 17:34

2018. október 01., 17:352018. október 01., 17:35

Itt állíthatja be, hogy a Google-találatokban elöl legyen a Székelyhon!

Kiss Imre főtanfelügyelő lapunknak elmondta, magyar és román nyelvből, valamint matematikából írtak felmérőt az ötödikes diákok, a megyeszinten egységes feladatlapokat tanítókkal és szaktanárokkal konzultálva állították össze. Már tavaly tervezték, hogy felmérik az új tanterv alapján tanuló első évfolyam tudásszintjét, ám ezek a diákok azzal a helyzettel szembesültek, hogy folyamatosan késtek a tankönyveik, vagy bizonyos tantárgyakból meg sem kapták azokat, így a tavalyi felmérő nem nyújtott volna valós képet. Kiss Imre elmondta, ezután következetesen minden évben megszervezik a megyei szintű egységes felmérőt az ötödikeseknek.

„Általában minden tanár irat ilyen feladatlapot a tanév elején, hogy felmérje, miként teljesítenek a diákok, ám ezek alapján nem lehet következtetéseket levonni, hiszen ezek nehézségi szintje a tanár elvárásaihoz igazodik, így lehet, hogy a városi jó nevű iskolában nehezebb a feladatlap, mint egy vidéki tanintézetben” – részletezte a főtanfelügyelő. Az egységes felmérők eredményei hétfőn érkeztek meg a tanfelügyelőségre, azokról átfogó elemzés készül. A cél az, hogy

legyen egységes rálátás a diákok tudására, a pedagógusok tevékenységére.

Ez a szaktanároknak is támpontot nyújt abban, hogy milyen tudással felvértezve érkeznek a diákok a negyedik osztály elvégzése után, de a tanítóknak is, arra nézve, hogy hol kell módosítani a módszereken, milyen területeken vannak hiányosságok, amiket pótolni kell. Odafigyelnek a különböző iskolák, települések eredményeire, ahol gyengébb osztályzatot érnek el a diákok, megnézik az összefüggéseket, megpróbálják kideríteni annak okait.

„Ha véglegesítjük az elemzést, összehasonlíthatjuk a városi és vidéki iskolák, a különböző települések eredményeit, de az is kiderül, hátránnyal indulnak-e azok a diákok, akik összevont osztályban tanulnak. Lehet, hogy a módszertanon kell majd változtatni, ezt a módszertani körökön beszélik meg a pedagógusok, ám a gyerekek családi hátterére figyelni kell, hiszen elképzelhető, hogy azok a diákok gyengébben teljesítenek, ahol a szülők nem állnak oda, nem kérik számon az iskolai feladatokat” – mondta a főtanfelügyelő.