Kevés jegy változott

Hargita megyében 2690 nyolcadik osztályt végzett diák vett részt az országos felmérésen. Az eredmények közzététele után 186 dolgozatot óvtak meg, a legtöbbet, 113-at román nyelv és irodalomból, további 46-ot magyar nyelv és irodalomból, 27-et pedig matematikából. Bartolf Hedvig, Hargita megye főtanfelügyelője tájékoztatása szerint az újrajavítás nyomán csak a román dolgozatok jegyei emelkedtek kis arányban: míg az eredményhirdetés után 41,18 százalékos volt, addig az újrajavítás nyomán 42,26 százalékra emelkedett az ötös feletti jeggyel értékelt dolgozatok aránya ebből a tantárgyból. Ennek nyomán 0,07 százalékkal emelkedett a megyében az ötös feletti átlagot elérő diákok aránya, a végleges eredmények szerint Hargita megyéből a diákok 65,31 százalékának jött ki ilyen átlaga az országos felmérésen.

Azóta is vita tárgya

Az országos felmérésen a román tételsor fogott ki leginkább a diákokon, de nemcsak a magyar anyanyelvűeken. A román központi sajtóban szülői szervezetek a tételkészítők lemondását követelik a tételsor miatt, ami szerintük nem felelt meg a tantervnek. Az oktatási tárca közleményben utasította el ezt a vádat, leszögezték, a tételek összhangban voltak a tantervvel és a vizsga módszertanával is. Ha a román gyerekeknek nehéz volt, akkor a magyar gyermekeknek még inkább – mutatott rá Pálosi Veronika, a csíkrákosi Cserei Mihály Általános Iskola igazgatója. Eredményeiket értékelve kifejtette, a matematika és a magyar eredményekkel meg vannak elégedve, de a román nagyon nehéznek bizonyult és gyengébben sikerült.

Más tételsor kellene a magyar gyerekeknek

A csíkszentsimoni Endes József Általános Iskolában is a román vizsga sikerült gyengén – mondta a tanintézet vezetője, Csóg Samu. Úgy véli, a magyar anyanyelvű diákoknak nem ugyanazt a tételsort kellene adni, mint a román anyanyelvűeknek, és más tanterv szerint kellene működjön az oktatás is. Ráadásul a magyar gyermekeknek eggyel több vizsgájuk is van – mutatott rá az egyenlőtlenségre az igazgató. Példaként felhozta, van diákjuk, aki matematikából és magyarból is 9,30-as jegyet kapott, románból viszont ötöst. Ha két tantárgyból tud, azt jelenti, hogy tud tanulni, a gond az, hogy a körülményeket nem veszik figyelembe, így viszont hátrányba kerülnek a gyerekek – fejtette ki az igazgató. Úgy véli, vissza kellene vezetni a középiskolai felvételit, a jelenlegi rendszerben az uniformizálás miatt félrecsúszhat a gyermek.

Lentről kezdik a tanterv-módosítást

Bartolf Hedvig főtanfelügyelő úgy értékelte, tavaly könnyebbek voltak a tételek és magasabb az ötös feletti jegyek aránya, idén közepes nehézségű feladatok voltak és a jegyek is ehhez mértek. A román továbbra is nehézséget okoz, ez évek óta így van – jelentette ki. A differenciált tételek szükségességével kapcsolatosan azt mondta, ameddig a tanterv egyforma a román anyanyelvű diákokéval, addig a tétel sem lehet más. Az oktatási törvény lehetőséget nyújt arra, hogy megkülönböztetett módon oktassák a magyar gyermekeknek a románt, az új, ez irányú tanterveket viszont nem dolgozták még ki. Bartolf Hedvig elmondta, annyit tudnak erről, hogy lentről kezdi az oktatási tárca az új tantervek bevezetését, előkészítő, első és második osztályok számára vannak meg ezek, ott viszont az okoz problémát, hogy az új tankönyvek nem készültek még el.