Az utóbbi évek leggyengébb érettségi eredménye született

Kifüggesztették vasárnap, július 4-én az érettségi vizsgaközpontokban az idei érettségi eredményeit. Az utolsó vizsga pénteken zajlott, akkor a választható tantárgyakból, fizikából, kémiából, biológiából, informatikából, földrajzból, filozófiából, logikából, gazdaságtanból, pszichológiából vagy szociológiából vizsgáztak az érettségizők.

A vasárnap kifüggesztett eredmény Hargita megyében sokak számára okozott szomorúságot, az átmenési arány ugyanis alacsony, mindössze 71,06 százalékos. A megyében szám szerint ez 988 elbukott érettségizőt jelent, a 3547 vizsgázó közül 2559 személynek sikerült a vizsgája – tájékoztatott Hodgyai László tanfelügyelő. Az előző évek eredményeihez viszonyítva az idei jóval gyengébb, tavaly például 84,19 százalékos volt a megyében az átmenési arány. 2008-ban 78,69 százalékos volt ez az arány, 2007-ben viszont kiemelkedően jó eredmény született, a Hargita megyei diákok 86,97 százaléka átment az érettségin.

A vasárnap kiközölt eredmények még nem véglegesek, a vasárnap benyújtható óvások megoldásának függvényében még változhatnak.

A román és a matek fogott ki a diákokon

Ahogy az Hargita megyében lenni szokott, ezúttal is román nyelv és irodalomból bukott el a legtöbb érettségiző. Idén azonban szorosan a román mellé felsorakozott a matematika is, ebből a két tantárgyból buktak meg a legtöbben az érettségin: román nyelv és irodalomból 489-en, matematikából pedig 407-en. Nagyságrendekkel lemaradva következik a biológia, ebből a tantárgyból 79-en „véreztek el”. Magyar nyelv és irodalomból 40, kémiából 34, fizikából 21, történelemből 5, földrajzból 4, pszichológiából pedig 1 diáknak nem sikerült az érettségije.

„Szomorú eredmények”

Szomorúak az érettségi eredmények Ferencz S. Alpár Hargita megyei főtanfelügyelő szerint, aki azt mondta, hogy az érettségi vizsgáinak lebonyolítsa során nem adódott olyan probléma, ami befolyásolhatta volna a megfelelő körülmények közötti vizsgázást. A főtanfelügyelő szerint az érettségi átmeneti, kísérleti jellege is hozzájárulhatott az eredmények alakulásához. Kifejtette, más stílusú az oktatás és az iskolai követelményrendszer, illetve a vizsgai követelményrendszer, míg ugyanis az iskolai nem változott, addig az érettségi keretében egyre inkább a készségek felmérésére fektetik a hangsúlyt. Ferencz S. Alpár szerint emellett az is okozhatott gondot, hogy az érettséginek a tanév során lezajlott készségfelmérő vizsgái alapján – amelyeket a diákok nagyon könnyűeknek minősítettek – a vizsgázók hasonlóan egyszerű írásbelikre következtettek, ez a várakozás azonban nem teljesült.