Rovatok

Szolgáltatások

Médiatár

Bejelentkezés

Bejelentkezés Facebook-fiókkal

Bejelentkezés Google-fiókkal

vagy

E-mail-cím

Jelszó

Elfelejtette a jelszavát?

Regisztráció

Beállítások

Olvasási mód:

Betűméret:

a a

14:17

Magyarország mezőgazdasági minisztere: bízzanak a hazai termelők keze munkájának eredményében

13:50

Lucescu húzott egy merészet, meglepetések a román vb-pótselejtezős keretben

13:42

Kövér László: egy magyar nemzet van

13:28

Megszavazta a parlament, megvan Románia 2026-os költségvetése

» MÉG TÖBB FRISS HÍR

Lángba borult egy autó a nagy erejű ütközés után, egy áldozat bennégett

Részeg női sofőrt kaptak el és baleset is történt ittas vezetés miatt

Új hír a Szülőföldön Magyarul Programról: március 17-től lehet igényelni a támogatást

Áll, mint a szikla – a szalmabála ház

Végleges számok az önkormányzati leépítésekről Hargita megyében

Ha a szomszéd kutyája túl hangosan ugat: jogok és kötelességek

Coliform baktériumokat találtak a csíksomlyói borvízben, egyelőre nem ajánlott inni belőle

Nicușor Dan: a Közel-keleti háború miatti válság mindenkit érint, de Európának Ukrajnára kell figyelnie

Nemzetközi ötletpályázatot hirdetnek a csíkszeredai Művészetek Házának felújítására

Végleges számok az önkormányzati leépítésekről Hargita megyében

Az odafigyelés eredménye a kozmási iskolában

Tanítás a kozmási általános iskola nyolcadik osztályában. „Rengeteget foglalkoztunk velük”

Fotó: Pinti Attila

Odafigyeléssel és megfelelő pedagógiai módszerekkel a roma tanulókból is sokat ki lehet hozni – véli a csíkkozmási Dr. Boga Alajos Általános Iskola igazgatója. Az intézményvezetőt annak apropóján kérdeztük, hogy az idei tanév során az alcsíki tanintézet nyolcadik osztályában csak roma fiatalok tanulnak.

Molnár Rajmond

2017. április 19., 09:182017. április 19., 09:18

Az alcsíki iskolának egy tizenegy fős nyolcadik osztálya van, amelyben a diákok mindannyian romák. Noha négy évvel ezelőtt tizennyolc tanuló kezdte meg az ötödik osztályt, öt- és hatodik folyamán hat nem roma származású tanulót más környékbeli iskolába írattak szüleik, egy iskolás pedig időközben férjhez ment, így a tanulmányait is abbahagyta.

Csillag Ottó, a csíkkozmási Dr. Boga Alajos Általános Iskola igazgatója megkeresésünkre elmondta, a kiíratott tanulók szülei többféle meggyőződés nyomán gondolták úgy, hogy inkább más osztályban, pontosabban más település iskolájában jobb teljesítményt érhetnek el a gyerekeik.

Ugyanakkor, nyilván a romák társadalmi szintű megítélése, és más tényezők is közrejátszottak ebben folyamatban

– fűzte hozzá az igazgató.

Az iskola nyolcadikosai mind részesülnek az úgynevezett CES-segélyben (cerinţe educaţionale speciale), amely

tanulási zavarokkal küszködő, különleges bánásmódot igénylő gyerekeknek jár.

A támogatás 3-tól 26 éves korig illeti meg a jogosultak szüleit, legkevesebb napi 16,6 lej kapnak a tanulók az étkeztetésre, az összeget az iskolában, óvodában töltött napokra számolják. Ugyanakkor évente egyszer, a gyermekek korától függően, legkevesebb 498 lejt adnak többek között ruházatra, tanszerekre.

Az igazgató szerint az iskolában tanuló roma gyerekek szülei az esetek döntő többségében csak a kapott finanszírozásért iskoláztatják a gyerekeiket. Az intézményvezető azt is megjegyezte, a tanulási nehézségekkel küzdő roma diákokat nem az előírt tanterv szerint tanítják a pedagógusok, illetve az elért eredményeikre sem aszerint adnak minősítést.

Ezért is juthattak el ezek a kozmási tanulók a nyolcadik osztályig, mivel sok esetben az is óriási eredmény, hogy a fiatalok írnak, olvasnak, számtani műveleteket elvégeznek

– mutatott rá Csillag Ottó. Hozzátette, tíz tanuló szakiskolában szeretné folytatni tanulmányait.

Az alcsíki iskolának egy tizenegy fős nyolcadik osztálya van, amelyben a diákok mindannyian romák

Fotó: Pinti Attila

„Ezeknek a fiataloknak a családjában nincs hagyománya az iskolázásnak, a szüleik kilencven százaléka analfabéta. Ráadásul sok helyen még asztal sincs, ahová le lehetne ülni tanulni. A fiatalok felzárkóztatásában sokat segített egy szintén roma származású pedagógus kollégánk. Ő rengeteget foglalkozik a roma gyerekekkel. Elérte, hogy reggel az iskolában megmosakodjanak, kimossák a ruháikat, illetve azt is, hogy bizonyos mértékben beilleszkedjenek ebbe a közegbe. Emellett az iskolában is segítjük ezzel-azzal a roma tanulókat, alkalomadtán kikerül nekik egy ruha vagy épp egy cipő” – részletezte az igazgató.

„A tapasztalat azt mutatja, hogy ha a roma tanulók figyelmet kapnak, emberszámba vesszük őket, teljesen másként viselkednek. Nekem és a pedagógusoknak is a gyermek a lényeg. Büszke vagyok, hogy eljutottak idáig, illetve hogy továbbmennének szakiskolába. Azt látom, ha tanulnának egy szakmát, akkor lenne eredménye a beléjük fektetett munkának. Hangsúlyozom is nekik, nem mindegy, hogy szociális segélyen élnek majd, vagy kapnak egy becsületes fizetést. Bár ez nyilván nem lesz könnyű. Ha elvégzik ezeket az éveket, szakmát tanulnak, aminek a gyümölcsét egy életen át élvezhetik” – vetítette előre Csillag Ottó.

Csillag Ottó: nekem és a pedagógusoknak is a gyermek a lényeg, büszke vagyok, hogy eljutottak idáig

Fotó: Pinti Attila

Nem egyedi eset

A csíkkozmási tanintézeten kívül több iskola is van a megyében, például Székelykeresztúr térségében és a Gyergyói-medencében, ahol jelentős számban tanulnak romák, esetleg csak ők alkotnak egy osztályközösséget – mutatott rá Kari Attila, a Hargita Megyei Tanfelügyelőség roma oktatásért felelős munkatársa. Elmondta, a roma tanulóknak sokkal nehezebben megy a felzárkózás, azaz nehezebben jutnak el a végzős tagozatokig, viszont az utóbbi években ez javuló irányt mutat. Ez azért is fontos, mivel a megyei tanfelügyelőség minden esztendőben biztosít helyeket a roma tanulóknak kilencediktől a közép- és szakiskolai osztályokban.

Kari Attila azt is megjegyezte, évente egyre több roma származású gyereket iratnak be óvodába szüleik, viszont többek között ez annak is köszönhető, hogy az utóbbi időben jelentősen megnőtt a hátrányos helyzetű fiatalok után járó támogatások összege. Az idei tanévben mintegy ezer roma gyereket írattak óvodába megyeszerte, a teljes megyei diáklétszám tekintetében pedig közel nyolc százalékra tehető a roma tanulók száma – közölte a tanfelügyelőség munkatársa.