A Salamon Ernő Gimnázium tanári közösségének nyilatkozata

A politikai rendszer meghatározza a társadalom hozzáállását a pedagógusokhoz, és ezáltal a diákok viszonyulását is az oktató-nevelő munkához, hatást gyakorolva a munka eredményességére.
A pedagógus feladata sajátos társadalmi szerepkör, hivatás és életforma vállalását jelenti. Tudjuk és valljuk, hogy a jó szakmai felkészültség mellett felelősségteljes, áldozatos hozzáállást, igazi hivatástudatot követel a pedagógus pálya. A közösség, nemzet, ország jövőjét jelentő tanuló nemzedéket csakis ilyen hozzáállással lehet eredményesen oktatni, nevelni. A tanár munkájának meghatározó szerepe van az eljövendő nemzedékek, egy közösség jövőjének alakításában. Egy olyan rendszerben, amelyben a megélhetés mindenki számára biztosított, a tanári hivatás a szakmai felkészültség mellett az öntudatra és a belső felelősségtudatra van bízva. Ilyen körülmények között egy pedagógus gyakran válhat példaképpé, ahogy ezt az elmúlt korokban tapasztaltuk.

A jelenlegi politikai kormányzat éppen a pedagógusi szerepkör fontosságát hagyja figyelmen kívül. Intézkedéseik olyan helyzetet teremtettek, amely a tanár személyes emberi méltóságát sérti. Anyagi biztonságunk, szakmai elismertségünk hiánya, a velünk szembeni bizalmatlanság megrendítettek emberi méltóságunkban, lehetetlenné téve azt, hogy önmagunknak és tanítványainknak hitelesen valljunk a jövőről, szellemi-erkölcsi értékeinkről. A mostani helyzet egyre inkább lehetetlenné teszi annak a tevékenységi szintnek a biztosítását, amit mi magunktól is elvárunk.

Miért tiltakozunk? Mert nem tudjuk hatékonyan végezni a munkánkat, miközben azon kell gondolkodnunk, hogy mindennapi megélhetésünket miből biztosítjuk. Nem vállaljuk tovább azt, hogy az egyre silányodó életszínvonalunk munkánk minőségét gyengítse. A jelenlegi tiltakozó megnyilvánulások arra hívják fel a figyelmet, hogy a társadalmi értékrend a felborulás határán áll, amit politikai vezetőink figyelmen kívül hagynak.

A tiltakozó megmozdulások nem csak arról szólnak, hogy nincs elég pénz, hanem arról is, hogy magát a tanügyet akarják rossz irányba terelni. A tanügyi törvény jelenlegi változtatásai egy olyan szellemiséget képviselnek és közvetítenek, amely mintha azt akarná elfogadtatni a társadalommal, hogy a jövő generációjának nincs szüksége színvonalas, európai színtű oktatási-nevelési rendszerre. Köztudott, hogy a műveletlen, tudatlan, igénytelen ember könnyen befolyásolható, és könnyen válik bármilyen politikai-gazdasági érdek kiszolgálójává.

Nyilatkozatunk célja egy társadalmi kérdés felvetése, amely a figyelmet arra szeretné irányítani, hogy a pedagógus közösség nem önérdekű igényeket képvisel, hanem az emberi civilizáció általános érdekeit szolgálja.

Tehát egyáltalán van-e szükség a mi munkánkra a jelenlegi társadalomban?

Ha igen, akkor méltán elvárjuk a társadalom megértését és széleskörű támogatását.


2010. május 31.
Gyergyószentmiklós


A tanári közösség:

Balázs József, Bartalis Márta, Barabás Tibor, Bíró Zoltán, Clopoţel Adriana, Csibi Zoltán, Csíki Zoltán, Dezső M. Magdolna, Drentea I. Erzsébet, Elekes Ágnes, Farkas Ibolya, Ferenczi Attila, Gál Mirella, György Éva, György László, Högyes Katalin, Huszár Tímea, Jánosi-Rekeczki Katalin, Kastal Ottilia, Kovácsics Judit, Lakatos Mihály, Leopold Anikó, Márton Veronika, Nap László, Pál László, Pál Bernadette, Patek Mária, Pop Jenő, Strasser Doinita, Szász Ildikó, Ţepeş Juliana, Jánosi Emese, Pál Zselyke, Máthé László, Szilágyi Ferenc