A román–angol szak gondjai

Mintegy harmincan kezdték, tizenötön ballagtak, kilencen abszolváltak, heten álltak államvizsgára, és mindössze négyen vizsgáztak sikeresen – ez a Sapientia EMTE csíkszeredai, Humántudományok Tanszékén működő román nyelv és irodalom–angol nyelv és irodalom szak tömör tavalyi mérlege. Ugyanezen a szakon néhány évvel ezelőtt 85–90%-ban sikeresen államvizsgáztak az abszolvensek, évente 25–26 hallgató.

Daczó Katalin

2010. március 16., 15:322010. március 16., 15:32

2010. március 16., 15:552010. március 16., 15:55

Itt állíthatja be, hogy a Google-találatokban elöl legyen a Székelyhon!

Fotó: Kristo Robert

A román–angol szak kezdeményezői azzal a céllal hozták létre a képzést, hogy Székelyföld és Erdély magyar nyelvű iskoláinak román–angol szakos tanárhiányát pótolják. \"Változtak a körülmények az indulás óta\" – fogalmazott dr. Tapodi Zsuzsánna tanszékvezető, aki szerint a bolognai rendszerre való áttérés okozta ezt a számbeli visszaesést. A Sapientia EMTE ugyanis nem rendelkezik intézményi akkreditációval, ezért nem indíthat mesterképzést, csak a hároméves alapképzést biztosítja, és sokan épp ezért nem választják a Sapientiát. Tapodi Zsuzsánna, hozzátette, hogy az áttérésnél külön nehézséget okozott a tananyag mennyiségének csökkentése, három évre való zsugorítása, olyan körülmények között, hogy több órájuk van az itteni román–angolosoknak, mint a Iaşi-i egyetemen.

A tavalyi gyenge eredményekért a diákok felkészületlensége is felelős, de az is visszaütött, hogy az államvizsga idején zajlott a magánegyetemek – köztük a Spiru Haret – kapcsán az országos méretű \"cirkusz\". \"Mást céloztak, de valahogy minket találtak el – vélekedett a tanszékvezető. – Egyszerre hívtak Bukarestbe a Spiru Haret végzőseivel, és tartottak egy demonstráló, nagyon szigorú ellenőrzést arról, hogy ki az, aki román szakos tanár lehet.\"

A román–angol szakon mostanig öt évfolyam végzett. Az első években Csíkszeredába utaztak államvizsgáztatni a bukaresti tanárok, de 2008-ban, amikor az utolsó négy éves promóció, és az első három éves promóció végzett, már a diákoknak kellett Bukarestbe menniük. \"Akkor is külön vizsgáztunk, tehát nem volt a javító tanárnak az az élménye, hogy kirívó, hogyha egyeztetési hibát lát véletlenül – jegyezte meg a docens. – Tavaly nyáron történt meg először, hogy román anyanyelvűekkel és nagy tömeggel együtt kellett vizsgázni, és ez visszaütött. De bíztató, hogy idén a brassói egyetemen államvizsgáznak majd a hallgatóink.\"

A tanszékvezető hangsúlyozta, hogy nem céljuk gyenge tanárok képzése. \"Aki nem éri el a hatos vizsgajegyet román irodalomból, román nyelvészetből, angol irodalomból és nyelvészetből, azt nem engedjük pedagógiai gyakorlatra. Nem akarjuk megtölteni ötös–hatos szintű tudással rendelkező emberkékkel az iskolákat – mondta dr. Tapodi Zsuzsánna.