
A Marosvásárhelyi Római Katolikus Főgimnázium épülete
Fotó: Sebestyén Mihály képeslapgyűjteményéből
Marosvásárhely két legjelentősebb iskolája az 1945-ös egyetemalapítás előtt a református és a katolikus gimnázium volt. Mindkettő felekezeti intézmény, amely azonban nyitva állott bármely vallású és nemzetiségű tanuló vagy tanulni vágyó előtt.
2018. szeptember 11., 15:362018. szeptember 11., 15:36
Az atyák, ha tehették, szívesen küldték gyermekeiket iskolába. A tanulás, az írástudás magasabb életszínvonalat, minőségibb és tartalmasabb életet jelentett, a különböző korok felfogása szerint. Lehet róla vitatkozni, de a tanulás mindennél előbbre valósága már Apáczai Csere János korában evidencia volt.
A legalsóbb foktól az egyetemig. Éppen ezért tűnik természetesnek, hogy amint Bernády György, az ezerkezű polgármester a város élére került, szétnézett a tanügyek terén is. Kétdiplomás ember volt, két doktori címmel, képviselői múlttal, így ismerte azokat a személyeket, akik révén átszervezhette, bővíthette Marosvásárhely tanügyét. Méltóvá akarta tenni iskolavárosi hírnevéhez. Ha pedig körültekintett, akkor azt látta, hogy az elemi iskolák, a felekezetiek (református és ferencrendi, leány- és fiúiskolák, vegyes elemi osztályok) községiek és magániskolák állapota siralmas. Ócska és romladozó épületekben működnek túlzsúfoltan.
Nem csoda, ha minden télen kitört a tanulók között valamely veszedelmes fertőzőbetegség, egyszerre több is, amelyek leküzdése antibiotikumok hiányában (még nem fedezték fel őket!) meglehetősen kétes volt, ezért a gyermekhalandóság aggasztó méreteket öltött. Különösen a város szegényebb negyedeiben élőket sújtotta, azokat akik az Alsó vasút utcában (Sándor János, utóbb Dózsa György) és annak környékén vagy a Wesselényi utca tájékán (ez ma Predeal utca), Hídvégen és Remeteszegen laktak. (Meggyesfalva akkor még külön települést képezett.) Ilyenkor el kellett rendelni az iskolabezárást, a tanév hosszabb-rövidebb ideig tartó felfüggesztését. A kezdeményezők az iskolaigazgatók voltak, akik azt látták, hogy gyakran egész osztályokat döntött le a lábáról az influenza – a legenyhébb a betegségek közül –, a diftéria és a skárlát, a tífusz és a himlő minden formája.
A régi Baromvásár utcai elemi iskola
Fotó: Sebestyén Mihály képeslapgyűjteményéből
Az iskolát a rendőrség záratta be. Ugyanis ez a városi rendőrség feladata volt, miközben egyeztetett a városi tanáccsal, a polgármesterrel vagy helyettesével, a jegyzővel és főleg a tiszti főorvossal. A járvány feloldása iskolánként történt, az iskolai autonómia többé-kevésbé működött, az igazgatóság a saját felelősségére hirdette meg az iskolazár végét. Mindezt az újságokban is közzétették. Arra számítottak, hogy a városlakók – sőt a közeli falvak lakói – tudnak olvasni. A századfordulón tehát, 1890–1910 között már több mint hatvan százalékos volt az írni-olvasni tudás tájainkon (ennek minőségéről nem készült mélyanalízis). Az iskolakötelesek jelentős hányada mégis örökre kívül rekedt a tudás falain.
Bernády György ezen kívánt segíteni, illetve csökkenteni a kockázatot. Iskolaépítési programba kezdett. Elődei csak egy elemi iskola építéséhez, a Régi baromvásár utcai épületéhez (ma Márton Áron utca) kezdtek hozzá, amit azonban Bernády fejezett be, számoltatott el az építőkkel, a Belügy és Vallás-, illetve Közoktatási Minisztériummal. A főhatóságok nem csupán fontoskodásból imádtak beleszólni a szabad királyi város belügyeibe, de hivatali kötelességük volt tudni a városi gazdálkodás főbb mozzanatairól. Nos, az iskolaépítés bármely város esetében jelentős eseménynek számított, az iskolakerülők örök bánatára.
Egyenként kellett meggyőzni a törvényhatósági bizottság, a közgyűlés tagjait, hogy az iskolaügy fontos, el nem bliccelhető, ha az iparosmesterek, kereskedő urak, műhely- és üzemtulajdonosok valamelyest képzettségű írni-olvasni tudó munkaerőt kívánnak alkalmazni a jövőben (az Apponyi-féle törvény kötelezővé és ingyenessé tette a négyosztályos népiskolai oktatást). Várták a növendéket az iparos tanonc és polgári iskolák, a középfokúak, főiskolák, amelyeket mind nagyobb számban látogattak. A legközelebbi egyetem 1871 óta Kolozsváron volt, ahová több vásárhelyi tanárt is
meghívtak oktatónak, és ahol az erdélyi értelmiség jelentős hányadát képezték.
Az új iskolák elhelyezése figyelembe vette a városnegyedeket: a Sándor János utcában a régi vámház helyén (ez ma a Bernády nevét viselő iskola), a Szentgyörgy téren, a Jókai utcában (Eminescu utcai, ma már nem iskolaként fungáló épület) és a Híd utcában (közel a nagy Maros-hídhoz). A Sándor János utcai iskolát kivéve a többiek szigorúan széttagoltattak fiú- és leányiskolára. Akkor még divatját élte a nemi szegregáció.
Építésükre pályázatot írtak ki, amelyet a város pallérmesterei nyertek, de a tervezést Budapesten végezték a minisztérium szakmérnökei. Építésük után azonnal jelentkeztek a fenntartási nehézségek. Nem kevés erőfeszítésébe került a városnak, hogy ezeket állami kezelésbe tegye át. Az állam vállalta segélyezésüket és az oktatók fizetését, de minden más költség továbbra is a város nyakán maradt. Az új iskolák egyik legmakacsabb hátránya a felszereltség hiánya volt. Álltak a ragyogó emeletes iskolák, fényben fürödtek a pompás tantermek, de nem volt elég pad, szék, fogas, tábla (emléktábla mindenik előcsarnokában volt: Épült Bernády György polgármestersége idején).
Az egykori Református Kollégium
Fotó: Sebestyén Mihály képeslapgyűjteményéből
Utóbb valamiért eltűntek... A tanbútorzatot meg kellett rendelni az ország különböző gyáraiból. A minisztérium adta meg a gyárak elérhetőségét, de akkoriban a jóval nagyobb hazában iskolaépítési láz tombolt, várni kellett a jó padokra. Addig is a földön ülve, régi rozoga padokba szorongva szívták magukba a tudás áldását és tartották tenyerüket a jóságos tanító bácsik és nénik tanpálcája elé.
Lehetnék művelt,
s nyithatnék műhelyt,
hol tökélyre csiszolt
versek születnek...
A mézzel készített ételek világa messze túlmutat a süteményeken: a méz a savas, sós és fűszeres ízeket is kiegyensúlyozza, és karaktert ad a fogásoknak.
A boróka fűszeres ízű terméséről közismert, vidékünk hegyvidéki régióiban őshonos fajként jelentős állományokat alkot. Bemutatjuk, hogy a termésén túl mely részeit hasznosíthatjuk, és azt a sajátos biológiai tulajdonságát, amely különlegessé teszi.
Mitől lesz egy régió gasztrorégió, és mi kell ehhez, azon kívül, hogy vannak ételeink? – többek között ezekről is szó esett a Gasztrorégió – hagyományos gyümölcsészet és gyógynövénykultúra című ismeretterjesztő szakmai napon.
Magdalena Pelmuș Gendered Blood című kiállítása nem magyaráz, hanem szembesít. A test, az erőszak és a nemi szerepek találkozása itt nem narratíva, hanem feszült állapot: dísz és seb, fegyver és szerv, vonzás és taszítás egyszerre.
Nemcsak egy könyv, hanem egy életmű, egy korszak és egy közösség arcképe került reflektorfénybe a Hargita Megyei Kulturális Központban. Székedi Ferenc Mindig formában – Botár László című albuma túlmutat a műkritikán: emberi történetekből építkezik.
Az összetartozásról, az egymás iránti tiszteletről, a közösen végzett munka teremtő erejéről, és arról is mesél a Nemzeti Színházban vasárnap felavatott díszfüggöny, hogy ennek a nemzetnek van jövője. Budapesten jártunk.
Egy jól összeállított napi étkezés nem bonyolult, csak következetes. Az alapanyagok egyszerűek, az elkészítés követhető, az eredmény pedig egy stabil, egész nap működő rendszer. Az egészséges táplálkozás tudatos választásokról szól.
Ahogy beköszönt az advent, nincs is jobb, mint a konyhát megtölteni a sütőtök és a mézeskalácsfűszer édes illatával. Ez a duplán sütőtökös csiga nemcsak a látványával, de az ízével is elvarázsol.
Az aprócska konyhát finom illat tölti be. Mama palacsintát süt. A spájzból baracklekvárt hoz, és elmélyülten kenegeti a mindenséget jelképező kerek tésztákra. Mikor elkészül vele, gondosan felgöngyölíti, és egy külön tányérra helyezi.
szóljon hozzá!