Rovatok

Szolgáltatások

Médiatár

Bejelentkezés

Bejelentkezés Facebook-fiókkal

Bejelentkezés Google-fiókkal

vagy

E-mail-cím

Jelszó

Elfelejtette a jelszavát?

Regisztráció

Beállítások

Olvasási mód:

Betűméret:

a a

13:55

Ezüst- és bronzérmet nyert, mégis keserű szájízzel tért haza Orbán-Barra Gábor

13:40

Háromnapos kürtőskalács-ünnepre készül Sepsiszentgyörgy

13:14

Közel másfélszer jelentkeztek többen a VIBE Epic Class Battle idei kiadására

12:47

Távozik az FK Csíkszereda vezetőedzője

» MÉG TÖBB FRISS HÍR

Erdélyben született és négy nyelven is folyékonyan beszél Nicușor Dan harmadik miniszterelnök-jelöltje

Személyautó és motorkerékpár ütközött Csíkkozmáson

Elkobozták a be nem könyvelt pénzt Hargita megyében

Nem diéta, hanem szokásváltás: így segít a tartós fogyásban a finomhangolás

Több száz liter gázolajat lopott, és sokáig azt hitte, megúszhatja, de tévedett

„Nyugodjon meg, itt Románia van, nem Magyarország” – magyarul is odaszúrt Dan Tanasă az RMDSZ-nek

Bérpótlékot kapnak a városháza alkalmazottai a számítógépes sugárzás miatt

Változik a hulladékgazdálkodási rendszer decembertől Csíkszeredában, a számlázás is másként lesz

Több mint 30 ezer lej értékben bírságoltak egy rendőrségi akció alkalmával Csíkszeredában

Egyértelművé tette Siegfried Mureșan, hogy folytatná Ilie Bolojan politikáját

Csapatépítőn az osztályközösségek – persze, ha a tanárok is úgy akarják

A program célja, hogy együttműködő közösséggé kovácsolja az osztálytársakat

Fotó: Pro Terra Alapítvány

Nőtt az igény a csapatépítő tevékenységek iránt az iskolások részéről, idén például hét osztályközösség jelentkezett a gyergyószentmiklósi Pro Terra Alapítvány Élményhatás elnevezésű programjára. Ezzel együtt a program szervezői kifogásolják, hogy egyes tanárok elutasítják a csapatszellem erősítését célzó programot.

Pethő Melánia

2017. november 21., 15:462017. november 21., 15:46

Itt állíthatja be, hogy a Google-találatokban elöl legyen a Székelyhon!

Élményhatás elnevezéssel öt éve szervez csapatépítő, élménypedagógiai programokat iskolai osztályok számára a gyergyószentmiklósi Pro Terra Alapítvány, a képzést pályázat útján kínálva fel az osztályközösségeknek. Idén a hét jelentkező közül a Salamon Ernő Gimnázium egy kilencedik és egy tizedik osztályának, illetve az újfalvi Elekes Vencel-iskola hetedik osztályának motivációs levelét értékelték pozitívan, így osztályfőnökeikkel együtt ezek az osztályközösségek vehettek részt a november három hétvégéjén tartott képzéssorozaton.

Különböző nehézségek, eltérő módszerek

„Mindhárom csapatnál az összhang, az együtt töltött idő pozitív élménnyé alakítása volt a cél. Mivel az egyes osztályközösségeknek más és más volt a nehézsége, a célokat is különbözőképpen határoztuk meg. Igyekeztünk úgy összeállítani a programot, hogy az csoportra szabott legyen, ne legyenek ismétlődő feladatok, a résztvevők ne érezzék kényszernek a jelenlétet” – közölte lapunkkal Szőcs Zsuzsanna pszichológus, a programot szervező alapítvány vezetője. Kifejtette, volt olyan közösség, amelyen belül jól működött az összhang és az empátia,

érezhető és megfigyelhető volt, hogy több vezéregyéniség van az osztályban,

így a feladatok leosztása, a stratégiák megbeszélése gördülékenyen zajlott a foglalkozások alatt. Egy másik csapatnál a motiváció, az én-erő és a tevékenységekhez való hozzáállás volt az, ami akadályokat szült, ezért azon dolgoztak, hogy a közösség tagjai felismerjék:

a problémák csak akkor oldódnak meg, ha az osztályból mindannyian akarják azt.

A harmadik csoportnál a türelem és az elcsendesedés, az egymásra hangolódás okozott nehézségeket – ezek miatt jelentkeztek a programra, és ezek megoldásán dolgoztak.

Fotó: Pro Terra Alapítvány

Kifogásolt hozzáállás

A program sikeres volt, a diákok szívesen vettek részt benne, és pozitívan értékelik a hatását – derül ki a foglalkozásokról írt véleményeikből. Az elért eredményekkel Szőcs Zsuzsanna is elégedett, viszont kellemetlenségekről is említést tett. Elmondta, hogy

volt olyan gyergyószentmiklósi iskola, amelyik anélkül utasította vissza a csapatépítő programot, hogy tudatta volna a lehetőséget a diákokkal.

„Végül is nekünk ez nem baj, mert valóban azokkal a csoportokkal tudunk dolgozni, amelyek tagjai igazán akarnak változtatni, fejleszteni a közösségükön, de mindenképp említésre méltó a tanári attitűd is;