A Regionális Szimpózium névre keresztelt szakmai konferenciát immár másodszor szervezték meg Székelyudvarhelyen – a rendezvény célja teret biztosítani a pedagógusoknak a találkozásra, tapasztalatcserére, valamint az újszerű ötletek megosztására. A szimpóziumra idén a tanítókon kívül az óvodai pedagógusok is jelentkezhettek tanulmánnyal, a népmese óvodás és kisiskolás korban tapasztalható nevelő, személyiségfejlesztő hatása témakörben. A felhívásra összesen 49 szakdolgozat érkezett be 34 tanítótól és 31 óvónőtől, Erdély különböző településeiről. A tanulmányokat a szervezők elektronikus könyvbe foglalták, de a szerzők pénteken néhányat be is mutattak a közönségnek.

Szülőfaluból mesevilág

A változatos előadásokból a jelenlévők képet kaphattak többek közt a Benedek Elek szülőfalujában, Kisbaconban működő, Mesebarangolás című csapatjátékról, amely során a helyi gyerekek betekintést nyerhetnek a nagy író, mesegyűjtő szellemi hagyatékába, egyúttal a falu legfontosabb helyszíneit is megismerhetik. A mesebarangolás célja élővé, kézzelfoghatóvá tenni a mesevilágot, így a mesetérképen a helyi vízimalom Kőmorzsoló otthonaként, a kovácsműhely Vasgyúró pitvaraként, a helyi tájház Csodakunyhóként szerepel, de csodaforrásból is ihatnak a kalandra vállalkozó gyerekek, ahol tündérnevet kapnak – állt a Kolcza Judit és Veres Ildikó tanítónők által összeállított tanulmányban.

Fontos a mesemondás

Balázsy Ella székelyudvarhelyi tanítónő tudományos szempontból világította meg a népmese hatását a kisgyerekek személyiségfejlődésére: mint elhangzott, a mese az érzelmi intelligencia fejlesztésének egyik legjobb eszköze. A folyamatban pedagógus és szülő egyaránt részt vehet, az egyik leghatékonyabb módszer a mesemondás az olvasás vagy rajzfilmnézés helyett – derült ki. A jó mese hosszú távon számos erény, emberi érték – bizalom, nyugodtság, érettség, erkölcs, függetlenség, talpraesettség – fejlődéséhez vezet, érdemes tehát beépíteni a mindennapokba.

A mese több oldala

A miklósvári Gál Judit a kis település összevont osztályának népmese-feldolgozási módszertanát mutatta be a kollégáknak, amelyet az előkészítő, második és negyedik osztályra bontott le. Véleménye szerint érdemes egy-egy népmesét több szempontból is megvilágítani, így ugyanaz a szöveg feldolgozható irodalom, erkölcsi és polgári nevelés, valamint személyiségfejlesztés órán, a tanulság hatékonyabb elsajátítása érdekében. A pedagógus rávilágított arra is, hogy az összevont osztályokban pontosabban, részletesebben meg kell tervezni az órákat, mint a homogén közösségekben, hiszen nagyobb a tévedés lehetősége. Fontos továbbá, hogy mindegyik korosztályra körülbelül ugyanannyi idő jusson az óra alatt.

Az előadások szünetében a Benedek Elek Pedagógiai Líceum kisiskolásainak színes műsora szórakoztatta a jelenlévőket, majd a Babeș–Bolyai Tudományegyetem székelyudvarhelyi kihelyezett tanító- és óvóképző tagozatának oktatói szakmai szempontból elemezték az elhangzottakat, kiemelve: a pedagógusok a népmesék legkisebb fiújának szerepében vannak, hiszen a népmese éltetését kapták feladatul.