Mennyire ösztönző az ösztöndíj?

Az ösztöndíjról beszélt a fiataloknak Sorin Cîmpeanu tanügyminiszter, és nem egyszer említette, hogy minden negyedik diák érdemösztöndíjat kap az államtól. Egyébként a diáktanács rosszallta a miniszteri döntést, mondván, a tanuló ifjúság hátrányára csökkentették le azt a kevéske pénzt, vagyis megváltoztatták a kritériumokat, és így több ezer iskolást levágtak a listáról. A tüntető diákok tiltakoztak az ellen, hogy 8,50-ről 9,50-re emelték az érdemösztöndíj elnyeréséhez szükséges tanulmányi átlag alsó küszöbét. Azt mi sem hisszük, amint az iskolások sem, hogy ezt a szintet a líceumistáknak, gimnazis­táknak nagy százaléka eléri.

A költségvetésből eddig mintegy 450 millió lejt tettek évente félre, ezt megemelték mintegy 400 millió lejjel. De akárhogy is számoltak a diákok, nem jött ki egy megfelelő summa. 347.000 iskolás kaphat érdemösztöndíjat, 730.000 fiatal semmit, egyetlen éjszaka levágták őket mindenfajta listáról.
A diákok a tüntetésen ezeket skandálták: „Jöjjön le a miniszter az utcára, hogy lássa, hol tanulunk”; A hazugságot meg kell fizetni”. Nekem valaha állami ösztöndíjam volt, ezer lej havonta, de az is kevésnek bizonyult. A maiak még kevesebbet kapnak. A diákokkal együtt a tanárok sem felejtették el, hogy nekik a jövedelmüket a törvények szerint kellene emelni. Az úgynevezett normális, tanult, kulturált Románia azonban csak jelszavakként jelenik meg. A tanulók fel is tették a miniszternek a kérdést: lerongyolódott diákságot és elszegényedett tanári kart akarnak a liberálisok, főleg az előző miniszterelnök, a jelenlegi szabadelvű pártvezér, Sorin Câţu?

A lehető legkisebb összeget akartak az oktatásnak – az egészségügy mellett – a költségvetésből kiutalni, ami meg sem közelíti azt a bizonyos hat százalékot, amit az oktatásra kellene fordítani. A kulturált, nevelt, tanult románság csak álom, nincs pénz a megteremtéséhez. A folyamatosan online tanulásra való átállásokkal az oktatás szintjét olyan mélyre nyomták, hogy minden felmérő vizsga nívója is zuhant. A líceumban, kollégiumokban és elemi iskolákban az új oktatási módszerek alkalmazása hiányos, elmaradott. A tanárok, sőt a tanügyet igazgatók, vezetők kiválogatásánál a szaktudás nem megfelelő, esedékes. Érdemes még sorolni?