Először tapasztalták meg a magyar végzősök azt, hogy milyen a sajátos érettségi tétel

Három tételsor jelent meg a magyar tagozat számára, hiszen külön tételsor van a reál tagozaton tanuló diákoknak, külön a humán tagozaton tanulóknak, és külön tételsor a szakközépiskolákban tanuló diákoknak. Minimális különbségek vannak,

Az egyik ismeretlen szöveg általában nem irodalmi, most ez egy kamaszkorról szóló szöveg volt, ehhez kapcsolódik egy 30 pontos tétel, ami csak szövegértés és funkcionális nyelvhasználat, ilyen például, amikor megkapják a szó szótári alakját, és azt megfelelő formában ragozva kell használniuk – magyarázta a Székelyhonnak Forgó Erika. Mint mondja,

ahol lehetett kapni bármilyen típusú szöveget, és ahhoz kapcsolódott öt kérdés, és a válasz megfogalmazásában azért még be-becsúszott egy-egy hiba. Itt csak objektív feladatok vannak, átírják, karikáznak, igaz vagy hamist állapítanak meg, illetve a szavak helyes formáját írják fel – részletezte a pedagógus.

Kaptak egy „vagány” szöveget Ana Blandianától

A második szöveg egy irodalmi szöveg volt, erre mondták, hogy nagyon vagány szöveg: Ana Blandiana Misiune Imposibilă című művéből kaptak egy részletet, ami nagyon tetszett nekik, és ehhez kapcsolódtak a kérdések, illetve

Van két olyan téma kilencedikben is és tizedikben is, amikor a kamaszkor különböző vonzatait járják körbe irodalmi és nem irodalmi művekben, tehát ki tudták alakítani a szókincset ehhez a témához.

A harmadik tétel pedig egy nagy esszé megírása volt az egyik fő témából, amit tizenegyedikben és tizenkettedikben is boncolgatnak, éspedig a lét alapvető élményeiről kellett írniuk. Ehhez kellett kötniük egy, az osztályban tanult művet a klasszikus irodalmi művek közül, illetve össze kellett kötni az egyik szöveggel.

A szaktanár tapasztalatai alapján a próbaérettségi jegyei még nem tükrözik az érettségin szerzett jegyet, viszont nagyon jó támpontot jelentenek. „Arra nagyon jó a próbaérettségi, hogy a diák felmérje azt, hogy hol kell még javítania, illetve tudatában legyen annak, hogy hol veszít pontot, és természetesen még van idő finomítani a felkészülésén” – tette hozzá Forgó Erika.

Nincs mit magolni egy ilyen tételhez

Az előző évekhez képest az idei, differenciált román nyelv és irodalom próbavizsga elérhetőbb és másabb volt, hiszen itt most jól lehetett gondolkodni, különböző területeket összekötni – vélte a tanár. „A művek feldolgozása sem úgy történik, mint a régi tanterv szerint, amely mindig tartalomközpontú volt, és irodalomelméleti elemzést tartalmazott a műről. Most a tematika szempontjából közelítjük meg.

– magyarázta Forgó Erika, aki szerint tulajdonképpen ez a nagy újítás és kihívás a tanárok számára is, hogy átálljanak, és másképp tárgyalják a műveket. Természetesen a művek stílusirányzati besorolását is megtanulják a diákok, de nem az a lényeg, hogy bemagoljon mindent az adott irányzatról.

– tette hozzá a Bolyai líceum romántanára.

Kedden a szaknak megfelelő kötelező tantárgyból próbavizsgáznak, szerdán a szaknak megfelelő választott tantárggyal folytatják, majd csütörtökön anyanyelv és irodalomból mérik fel próbából a tudásukat.

Most először a vizsgalapok megtekinthetőek lesznek az első eredmények közzététele után is, a fellebbezések benyújtása előtt. A diákok vizsgaeredményei nem nyilvánosak, ezeket a tanárok fogják közölni velük április 8-án.