Rovatok

Szolgáltatások

Médiatár

Bejelentkezés

Bejelentkezés Facebook-fiókkal

Bejelentkezés Google-fiókkal

vagy

E-mail-cím

Jelszó

Elfelejtette a jelszavát?

Regisztráció

Beállítások

Olvasási mód:

Betűméret:

a a

08:20

Kezdődik a pótérettségi írásbeli szakasza

07:40

Összefogtak a szakszervezetek a bértörvénytervezet módosításáért

21:01

A Transalpinát is lepipálja a nagy háború idején épült Strategica

19:58

Egyedi műcsonttal mentették meg Attila lábát – így alakul a gernyeszegi fiú gyógyulása

» MÉG TÖBB FRISS HÍR

Tömegverekedés lett a szűk mezőgazdasági úti vitából Csatószegen

Életveszélyesen megfenyegették Majkát, elmarad a sepsiszentgyörgyi koncertje

Hátulról ütötte fejbe a rendőrt egy 17 éves lány

Leégett egy vendéglátóegység Madéfalván

Rejtélyes feljelentő kötött bele háromszéki székelykapukba

Életveszélyesen megfenyegették Majkát, elmarad a sepsiszentgyörgyi koncertje

Hátulról ütötte fejbe a rendőrt egy 17 éves lány

Rejtélyes feljelentő kötött bele háromszéki székelykapukba

Visszaküldte a parlamentnek Nicușor Dan a közel 900 medve kilövését lehetővé tevő törvényt

Szombaton szavaz az államfőjelöltjéről a Tisza-frakció

Román nyelv tanítása az óvodában: teljes fizikai lényükkel válaszolnak az óvónő utasításaira

Képünk illusztráció

Fotó: Haáz Vince

Nagyon jó módszernek bizonyul a románnyelv-tanulás első szakaszában a Total Phisycal Response-módszer, ami azt jelenti, hogy teljes fizikai lényünkkel reagálunk – vallja Sütő Edith óvónő, aki könyvet is írt a magyar óvodások románnyelv-tanításáról.

Hajnal Csilla

2024. november 07., 20:572024. november 07., 20:57

Itt állíthatja be, hogy a Google-találatokban elöl legyen a Székelyhon!

Egyes fokozati pedagógusi vizsgájára dolgozta ki a témát, és annyira jól sikerült, hogy könyv formájában is megjelentette vezetőtanára javaslatára.

Sütő Edith marosvásárhelyi óvodapedagógust már régóta foglalkoztatja a magyar óvodások románnyelv-oktatásának témája, és úgy érezte, ha már dolgozatot kell írnia, akkor olyat írjon, ami előbbre viszi őt, és esetleg másokat is motivál vele.

Erdélyi magyarként kiemelkedően jó a románnyelv-tudása, hiszen egy zömében románok lakta Maros menti faluban nőtt fel.

Így magától jött a témaötlet: a román nyelv tanítása interaktív módszerekkel és technikákkal a magyar tannyelvű óvodai csoportokban. Ez lett később a könyvének címe is, amely a Corvin kiadó gondozásában jelent meg, és inkább óvodapedagógusoknak ajánlja. „A szülőknek legfeljebb azért, hogy belássanak az óvodai munka kulisszái mögé, hiszen kellene hozzá valamennyi szaktudás, hogy hasznosíthatóak legyenek számukra a benne leírt módszerek” – vallja az óvónő.

Fotó: Sütő Edith

Sütő Edith a modernebb módszerekre fókuszált benne interaktív technikák segítségével, amelyeknek az a lényege, hogy minél többet kell cselekedtetni, „mozogtatni” közben a gyerekeket.

Természetesen a hagyományos módszerek, mint a memorizálás, képolvasás is fontosak és szükségesek, ezt a szakterület kutatói is megállapították. Ötvözni kell a kettőt, hiszen minden módszernek megvannak a maga korlátai, és a megfelelő ötvözésen múlik a nyelvtanítás hatékonysága.

Interaktív módszer a képolvasás is, amikor rámutatok a képre, és mondom, hogy »acesta este un lup«, és a gyerekek megismétlik. De sokkal célravezetőbb, amikor rámutatok a képre, és azt kérdem, »cum face lupul? Auuuu!«, tehát hallják a lupul szót, de továbbmennek vele” – magyarázta az óvodapedagógus.

Teljes fizikai lényünkkel válaszolunk

A pedagógus a Total Phisycal Response-módszerre (TPR) épít, amely azt jelenti, hogy teljes fizikai lényünkkel válaszolunk a kérdésekre, kijelentésekre, és ez nagyon jó módszernek bizonyul a nyelvtanulás első szakaszában – vallja Sütő Edith.

Sütő Edith óvónőt régóta foglalkoztatják az óvodások román nyelvtanításának módszerei

Fotó: Haáz Vince

A cselekedtető módszer James Asher kaliforniai pszichológus professzor nevéhez fűződik. A TPR a beszéd és a mozgás koordinációjára épít, a nyelvet motorikus cselekvések segítségével kívánja elsajátíttatni, és utasítások végrehajtásán alapszik.

A pedagógus érthető verbális utasításokat ad, a gyerekek pedig az utasítás tartalmának megfelelően fizikai (mozgásos) választ adnak.

A teljes fizikai válasz módszere azonban nem az egész tanulási folyamatra kiterjedő egységes rendszerként értelmezhető, inkább egyéb tanítási eljárások kiegészítőjeként, hiszen sok szót, nyelvtant meg lehet a teljes fizikai válasz auditív-motoros eszközével gyorsan és tartósan tanítani.

Nem tudnak még románul beszélni a magyar gyerekek, de van egy olyan érzésük, hogy mégis tudnak, amikor mondjuk, hogy »legănăm păpușa«, és közben mozgatjuk a babát a kezünkben, tehát hangot és mozgást társítunk hozzá, ezáltal jobban rögzül a gyerekben.

Az elején csak a pedagógus mondja, a gyerekek csinálják, de ahogy hallják, egy idő után ők is mondani fogják” – osztotta meg Sütő Edith a dolgozatában is leírt módszer lényegét.

A képolvasás módszere is szükséges a nyelvtanuláshoz

Fotó: Haáz Vince

Hozzátette, hasonlít az anyanyelvtanuláshoz is, mert a gyerekeinket is úgy tanítjuk az anyanyelvre, hogy eleinte nem értik, de mégis mondókázunk velük, megfogjuk az ujjacskáikat, mozgatjuk, és egy idő után megértik, és ők is bekapcsolódnak.

A szülőkkel közösen célravezetőbb

„Nem kell magas szinten tudniuk óvoda végén, de alapdolgokat tanítani előnyös lesz számukra. Úgy érzem, hogy a tavaly kiment csoportommal jó szintre jutottam, a régebbi csoportjaimhoz képest. Amíg nem álltam rá tudatosan a módszerek kombinálására, addig én sem voltam olyan eredményes a román nyelv tanításában” – vallotta be a könyv szerzője.

Teljesen románul még nem lehet levezetni egy tevékenységet magyar óvodásoknak,

de Sütő Edith kézimunkázás közben elmondja románul is azt, hogy olló, ecset, színes papír, vagy a napi rutintevékenységekről is beszél nekik románul, hiszen a legtöbb óvodában a gyerekek úgyis hallják a román csoportoktól is ezeket.

Bár Marosvásárhelyen már többségben élnek a románok, mégsem könnyű a román nyelvet megtanulnia egy magyar gyereknek, ha nem fektetünk bele energiát – magyarázta a pedagógus, aki szerint sokkal hatékonyabb, ha a szülőkkel összedolgozva tanítanak a pedagógusok alapdolgokat a gyerekeknek.

Csíkszék Udvarhelyszék Marosszék Gyergyószék Háromszék Oktatás