Rovatok

Szolgáltatások

Médiatár

Bejelentkezés

Bejelentkezés Facebook-fiókkal

Bejelentkezés Google-fiókkal

vagy

E-mail-cím

Jelszó

Elfelejtette a jelszavát?

Regisztráció

Beállítások

Olvasási mód:

Betűméret:

a a

22:52

Tragédia Erdőszentgyörgynél: hosszú perceken át küzdöttek a motoros életéért, de nem sikerült megmenteni

22:47

Egy lépéssel közelebb a bajnoki címhez a Craiova

21:06

A hiányos infrastruktúra ellenére is vonzóak a városszéli panorámás telkek

20:39

Lakóház égett le Szentegyházán

» MÉG TÖBB FRISS HÍR

Hamar jelentkezett a lottós rekordnyereményért a szerencsés játékos, de mi maradt utána?

Tragédiába torkollt bevetés Hargita megye határának közelében: lelőttek egy férfit a kiérkező hatóságok

Fejszével ölte meg várandós élettársát, életfogytiglant kapott

Gyerek is utazott a feje tetejére állt autóban

Tettenérés után szekereket, traktort és láncfűrészt koboztak el

Kelemen Hunorral találkozik Magyar Péter

Ígéretek és elvárások Magyar Péter és Kelemen Hunor találkozóján

Orbán Viktor nem ül be a parlamentbe, a nemzeti oldal újjászervezésén fog dolgozni

Bolojan: a deficit csökkent, az irány helyes, kár lenne visszatérni oda, ahonnan elindultunk

Tánczos Barna megkapta a mezőgazdasági, Cseke Attila pedig az egészségügyi minisztérumot

Nem az eszközök hiánya a gond az otthoni tanuláshoz

Még nem tudni, mi lesz az iskolákkal a kényszervakáció után. Sok gyereknek jelent gondot az otthontanulás

Fotó: MTI/Komka Péter

Bár még nem döntötték el hivatalosan, hogy mi történik a diákokkal a két hetes kényszervakációt követően, a tanügyminiszter már megemlítette annak a lehetőségét, hogy a települések koronavírus-fertőzöttségi mutatójától függően térhetnek vissza az iskolapadba a diákok. A székelyföldi iskolák idén már jobban fel vannak ugyan készülve az online tanrendre – legalábbis okos eszközök és módszerek terén –, az ilyen tanítás valódi akadályát azonban az jelenti, hogy sok diák otthonában még áram sincsen, és a család sem ösztönzi őket a tanulásra.

Hajnal Csilla

2021. október 26., 08:582021. október 26., 08:58

2021. október 26., 11:242021. október 26., 11:24

Sorin Cîmpeanu oktatásügyi miniszter egy bukaresti hírtelevíziónak adott interjúban említette meg azt, hogy létezik egy középút is az országos szintű online és a személyes oktatás között – feltéve, hogy az egészségügyi hatóságok elfogadják ezt a lehetőséget – nevezetesen az, amit a diákszervezetek is javasolnak: a decentralizáció.

Azokon a településeken, ahol alacsony a fertőzöttségi mutató, a diákoknak joguk van a fizikai jelenléthez

– jelentette ki a miniszter. Ez azt jelenti, hogy az alacsony fertőzési rátával rendelkező települések tanulói a kéthetes szünet után iskolába mehetnének, ha az oktatási miniszter szerint a decentralizációs lehetőséget az egészségügyi hatóságok is elfogadják.

Az önkormányzatok feladata

Illés Ildikó Maros megyei főtanfelügyelő-helyettes úgy látja, hogy a megye tanintézetei és pedagógusai idén jobban fel vannak készülve az online tanrendre, össze sem lehet hasonlítani a tavalyi helyzettel.

Továbbképzések is voltak, pályázatokon keresztül nyertek számítógépeket, általában fel vannak készülve az iskolák, bár biztosan akadnak majd problémák, de olyanok, amelyeket meg lehet oldani

– közölte a helyettes főtanfelügyelő. Megtudtuk, hogy jelenleg nincs olyan iskola Maros megyében, ahol ne lenne internet-hozzáférés. Az önkormányzatoknak kell biztosítaniuk az internetet az iskolákban, mert az ő felelősségük az egész infrastruktúra biztosítása – tudtuk meg Illés Ildikótól, aki a felkészültség ellenére sem látja, hogyan jelenthetne valós megoldást a kisiskolások számára hosszú távon az online tanulás.

A jelenlét a legjobb

Bár az iskoláknak van internet-lefedettsége és a legtöbb diáknak okos eszköze is van, számos tanuló otthonában nincsenek megfelelő körülmények az online tanuláshoz.

Erről számolt be lapunknak a siménfalvi Marosi Gergely Általános Iskola igazgatója is, Zsidó Zsuzsa. Az intézménynek sok tanegysége van, hiszen 14 falu tartozik a községhez. A tanintézmény igazgatója szerint azonban nem lehet eléggé felkészülni az online tanrendre, annak ellenére, hogy tavaly kaptak segítséget a tanügyminisztériumtól és a polgármesteri hivataltól is, minden gyerek kapott táblagépet, akinek szüksége volt rá.

Ezek a táblagépek nem valami jó minőségűek, nagyon visszhangoznak. Megtanítottuk a használatukra, de nagyon sok gyerek csak azzal marad, mit az osztályteremben hall, hiszen otthon nincs, aki segítse, ösztönözze őket. Amikor fizikai jelenléttel járunk, akkor is gondot jelentenek a házi feladatok, mert nincs, aki ösztökélje őket otthon a tanulásra

– nehezményezte az intézményvezető. A tanárok saját eszközükről, otthonról tartják az órákat, mert az iskolákban nincs erre lehetőség. Az internet lefedettsége is sokszor akadozik a térségben, és tapasztalták, hogy amikor az egész ország online tanrendben van ugyanabban az időben, akkor nem megy az internet.

Messenger-csoportokat alakítottak ki, ahol tartják a szülőkkel a kapcsolatot, házi feladatokat küldenek át, de nehézkesen megy így is a tanulás

– sorolta Zsidó Zsuzsa.

„Van olyan gyerek is nálunk – nem is egy –, hogy olyan házban laknak, ahová villany sincs bevezetve, ott nem tudunk mit kezdeni az online-nal.

Próbáltuk azt, hogy megegyeztünk a szülőkkel, hogy az üzletbe betesszük a feladatokat, oldják meg, küldjék vissza, de hosszú távon ez sem működött, egy idő után már el sem mentek a feladatokért

– részletezte az online tanrend legnagyobb akadályait.

Az elmúlt hetekben nem volt beteg gyerek a siménfalvi tanintézet egyetlen iskolájában sem, karanténos volt néhány, ahol a szülők vagy nagyszülők voltak koronavírusosak. „Az iskolai feltételek megvannak tehát: kis létszámú osztályok vannak; a kézmosást, a lázmérést, a maszkhordást tudjuk biztosítani, és a távolságtartást is tudjuk tartani.

Nekünk mindenképpen hasznosabb lenne, ha személyesen járhatnának iskolába a gyerekek. Reméljük, nem országos szintű online oktatást rendelnek el, hanem településekre és fertőzöttségi mutatók alapján döntenek

– fejezte ki reményét a siménfalvi iskola vezetője.