Ahol hatással van a műalkotás a gyerekekre

Kiállításon egy kicsit másként

Szőcs Zsuzsánna a Gyermekek Háza programjain résztvevő gyerekekkel a városban lévő éppen aktuális kiállításra ellátogat, és különböző foglalkozásokat készít elő nekik. „Először megnézem egyedül a tárlatot, 2-3 napot gondolkodom, hogy mit találjak ki, hogy élvezhető legyen a gyerekek számára is a kiállítás megtekintése. Mivel én sem rendelkezem megfelelő, naprakész művészettörténeti tudással, úgy tekintem, hogy

Egy műalkotás hatása

A tanév kezdetétől a kézműves foglalkozásokra járó 7-16 éves fiatalokkal művészetpedagógiai foglalkozásokat is tart Zsuzsánna.

„Az első kiállítás feldolgozása a Szárhegyi Művészeti és Kulturális Központ alkotótáborának vándorkiállítása kapcsán volt. Egy feladatlapot kaptak a gyerekek, melyen különböző kérdésekre kellett válaszolniuk arra vonatkozóan, hogy mit közöl a művész az alkotásával. Tulajdonképpen beleszólhattak a művész munkájába, kiegészíthették, belerajzolhattak, és párbeszédet írhattak melléje. Ezzel a foglalkozással a személyiségfejlesztés mellett a nyitásra való készségük is fejlődött a gyerekeknek” – ismertette a Szőcs Zsuzsanna.

A második kiállítás, melyet úgymond kiveséztek, a gyergyószentmiklósi városnapok keretében megnyitott Penovác Endre-tárlat volt. „Az általános iskolásokkal látogattuk meg a kiállítást, akvarellpapírra akvarell festékkel és nagyon drága gömbecsettel dolgoztak a kicsik. Az Orosz Annabella illusztrációkiállításán több feladat is volt. Kenéz Ferenc verseskötetéből választottam verseket, és sorokra ollóztam. A gyerekek feladata az volt, hogy az illusztrációkat végignézve összerakják azt a verset. Szintén feladat volt, hogy egy illusztrációhoz egy történetet találjanak ki. Svéd vers típus mintájára születtek a versek, akár a Kenéz Ferenc Esőben könnyen rám találtok című kötetben vannak” – ismertette a foglalkozásvezető. Hozzátette:

Kép versbe foglalva

A Gyerekek Háza kézműves programján részt vevő gyerekek közül többen is megfogalmazták véleményüket a foglalkozásokkal kapcsolatban. Jeni így látja: „Érdekes foglalkozás volt, sokkal aprólékosabban meg tudtuk nézni Orosz Annabella illusztrációit. A feladatok is nagyon érdekesek voltak, a verseket alkotásokkal társítottuk”. Andi ekképp vélekedett: „Fejleszti a képességemet, hogy a versben és a képekben többet meglássak, nemcsak a betűket és a vonalakat. Azért tetszett, mert megtanultuk, hogy a svéd verstípusnál nem rímelnek a verssorok, hanem olyan, mintha az író mesét írna versszerűen”. Kata ezt írta: „Megtanultam, hogy a verset rajzba lehet foglalni”. Dóri meg ezt: „Nekem az tetszett a leginkább, hogy a versek témájáról megtudtuk, melyik illusztráció hová tartozik, a rajzokról megtudtuk, mi a vers témája, érdekes volt.”