A magyar nyelvű közoktatással kapcsolatos teendőket összegző, a Transindex portálon közzétett dolgozatot a szövetség oktatási főtitkárhelyettese a Kulturális Autonómia Tanács (KAT) megbízásából írta.

Ebben leszögezi: az RMDSZ továbbra is olyan oktatási rendszer létrehozását tekinti céljának, amely minden magyar gyermek számára biztosítja az anyanyelven való tanulás lehetőségét. „Cél, hogy egyetlen magyar tanuló se kényszerüljön más tannyelvű iskolába” – fogalmaz a dokumentum.

A vitaindító többek között az Iskolák veszélyben program kutatás adatait idézi, amely a megszűnés határán lévő, veszélyeztetett magyar oktatási helyszíneket térképezi fel és összegzi. A kutatás szerint Erdélyben 2006 óta folyamatosan csökken a magyar iskoláskorú gyermekek száma, az apadás a szórványvidékeket hatványozottan érinti.

A kutatók a terepmunka során 235 veszélyeztetett magyar oktatási helyszínt azonosítottak, a legtöbbet Maros és Kolozs megye szórványvidékein. A program keretében ugyanakkor az is egyértelműen kiderült, hogy ezeken a területeken (is) vannak olyan komoly oktatásszervezési és demográfiai tartalékok, amelyekkel nagymértékben csökkenteni lehet a fenntarthatósági kockázatokat, hívja fel a figyelmet Magyari Tivadar.

Székely István, az RMDSZ keretében létrejött Kulturális Autonómia Tanács elnöke úgy vélekedett, az elemi osztályosoknak lehetőleg helyben kell biztosítani az anyanyelvi oktatást, míg a felsőbb tagozatokon a kipróbált, bevált módszerek közül kell kiválasztani a megfelelőt.

Ez helyenként a tanulók iskolabuszos vagy költségtérítéses ingáztatása, máshol a diákok szórványkollégiumokban vagy nagy iskolaközpontok kollégiumaiban történő elhelyezése, esetleg a tanárok ingáztatása lehet. A KAT-elnök rámutatott, egy éven belül el kell készíteni egy egész Erdélyre kiterjedő oktatási tervet, amely minden kisrégió számára a legmegfelelőbb megoldást tartalmazza.

Magyari Tivadar, az RMDSZ oktatási főtitkárhelyettese tavaly ősszel a magyar szórvány napja alkalmából szervezett nagyenyedi rendezvényen jelentette be, hogy a szövetség a helyi szakemberek, közszereplők bevonásával térképezi fel az oktatás helyzetét a különböző kisrégiókban, és dolgozza ki az adott helyzetnek megfelelő regionális oktatási stratégiát. Ezekből áll majd össze a helyi megközelítésű, de országos szintéziseket és közpolitikai lépéseket megalapozó egységes, praktikus, operacionális oktatási terv elkészülése, fogalmaz vitaindítójában a szakpolitikus.

„A következő évben a közoktatás ügyeiben tevékenykedő összes politikussal, képviselővel, civil vezetővel egyeztetve el kell készíteni a lehetséges jogszabály-kezdeményezések, rendelettervek, orvosolnivaló helyzetek konkrét, operatív listáját és előkészíteni azokat a megoldási stratégiákat, amelyeket az érdekképviseletek kötelezően követnek” – hívja fel a figyelmet.

Magyari Tivadar szerint a készülő oktatási tervnek a következő kérdéseket kell tartalmaznia: az új tantervek, a tankönyvkiadás és -licit, az iskolaigazgatók, a szakiskolák, az iskolabuszrendszer, az országos versenyvizsgák és az összevont falusi elemi iskolák ügyét.