Fel kell hagyni a bejáratott módszerekkel, hiszen a hagyományos osztálytermi oktatás modellje nem működik online
Fotó: Pixabay
Ha nem kér és nem nyújt segítséget, magára marad a pedagógus az online oktatás útvesztőjében: a digitális eszközök használatára való áttérés nemcsak a diákoknak, hanem a tanároknak is nagy kihívás, az online térben ugyanis azok a módszerek már nem működnek, amelyek a tanteremben igen. Kifejezetten erre a helyzetre kínál gyakorlatias ötleteket, gondolatindító megoldásokat a Székelyudvarhelyi Egyetemi Központ (SZÉK) webinárium-sorozata.
2020. november 18., 20:252020. november 18., 20:25
Összetett probléma az online oktatás kérdése, hiszen az eszközhasználat mellett sokszor maga a forma is problémát jelent a pedagógusoknak. Sok tanár küszködik még mindig ezzel, hangsúlyozta Hajdó-Khell Noémi és Ilyés Krisztina. A két székelyudvarhelyi pedagógus a SZÉK Online-oktatás-műhelytitkok című webinárium-sorozatának részeként praktikus ötleteket és játékos alkalmazásokat osztott meg a pedagógustársakkal, hiszen úgy látják, hogy minisztériumi szintről nem számíthatnak segítségre a tanárok: a kialakult helyzetben magukra és egymásra vannak utalva.
„A pedagógusok azonban jellemzően nem kérdeznek, nem kérnek segítséget. Tény, hogy az önfejlesztés a legjobb, ellenben ha hozzáfogsz keresgélni online, akkor rengeteg időd rámegy, sokszor pedig pontosan a konkrétumokra nem találsz rá. Ezért lenne fontos, hogy összedolgozzunk, megosszuk egymással a problémáinkat, ötleteinket” – hangsúlyozza Hajdó-Khell Noémi. Az iskolák közötti, sőt, az iskolákon belüli rivalizáció nem székelyudvarhelyi sajátosság, ebben a helyzetben az intézményvezetőknek kellene felvállalni a kezdeményező szerepét, tette hozzá Ilyés Krisztina.
véli a két tanár. „Ez egy teljesen új helyzet mindannyiunk számára, ezért óhatatlanul több időt és energiát emészt fel a megszokása, megtanulása minden fél részéről. Ám el kell fogadnunk, hogy ha nem tudjuk érdekessé, élményszerűvé tenni a diákok számára az órát, akkor nem fogjuk tudni fenntartani a figyelmüket” – nyomatékosította Ilyés Krisztina.
Keretezés, tálalás kérdése a jelenlegi helyzet is, de szintén tálalás kérdése, hogy hogyan lehet eljutni a diákokhoz online is, magyarázta Hajdó-Khell Noémi. Megosztotta: nemrégiben két filmet javasolt megnézni a gyerekeknek, amelyeket azonban két hét alatt csak hárman néztek meg.
Ugyanígy az online oktatásra is lehetőségként tekint a magyar szakos tanár. „A legidősebb fiam fogalmazta meg – aki külföldön tanul –, hogy végre legalább mi is felzárkózunk. Van ebben valami, mert ha nem kerülünk ebbe a kényszerhelyzetbe, akkor nem fogunk hozzá. Másodsorban:
Most van egy lehetőségünk megrostálni az agyagot, tanárként eldönthetjük, hogy mi az, amire szükség van, mi a használható tudás, és csak azzal foglalkozunk. Ránk van bízva. És ez egy soha vissza nem térő alkalom” – sorolta.
Nem utolsó sorban pedig olyan szituációkkal találkozhatnak a tanárok, amelyek egyébként nem biztos, hogy előjönnek egy osztályteremben. „Volt olyan online rögtönzés, amelyet annyira élveztek a gyerekek, hogy volt, aki újra meg akarta csinálni. Az osztályban mikor fordult elő ilyen?” – vette fel a tanár. Ugyanígy fel kell hagyni a summatív számonkérést: ez amúgy sem működik az online rendszerben. Helyette a kreatív feladatok, a csapatmunka értékelhető, vélik a szakemberek.
De talán a legfontosabb: mindezt nem kell spanyolviaszmódjára minden tanárnak önállóan kitalálni, felfedezni.
– magyarázta Ilyés Ferenc, a Székelyudvarhelyi Egyetemi Központ vezetője.
A webinárium tehát folytatódik: legközelebb november 24-én Lantos Mihály beszél majd az online térben való tanulásmódszertanról, majd Dobai Eszter a drámapedagógia online térben való alkalmazásáról tart előadás, illetve zárásként a hatékony online tanulásról, a szülők, gyerekek és pedagógusok ebbéli szerepéről lesz szó. Az előadásokra online, az események Facebook-oldalán lehet bejelentkezni.
Épp 15 éve, hogy felállították a Gyergyóremetéhez tartozó Hegyesbükkben a keresztet, mellé pedig egy oltárként szolgáló asztal is került, amely háborítatlanul állt ott egészen mostanáig, míg valaki kárt tett benne.
Valószínűleg az elmúlt hét évtized legmelegebb márciusi hétvégéje lesz a mostani. A vezető meteorológus előrejelzése szerint az ország minden régiójában 20–22 fok feletti hőmérséklet várható, így igazán szépnek ígérkezik az idei húsvét.
Hét napot tartózkodott Romániában a Fremuth nevű barátkeselyű. A jeladóval ellátott madár két év alatt több mint tíz európai országot látogatott meg.
Négy település önkéntes tűzoltói siettek pénteken délután Gyergyószentmiklósra, ahol egy csarnok tetőszerkezete kapott lángra.
Megkezdte a közterületen elhagyott személygépkocsik elszállítását a sepsiszentgyörgyi helyi rendőrség. Egyelőre négy parkolóhelyet szabadítottak fel.
Hagyományőrzéssel és közösségépítéssel ünnepelte fennállásának 10. évfordulóját az Erdélyi Múzeum Egyesület sepsiszentgyörgyi fiókegyesülete, mely a hét elején tojásíró kalákát, majd a termésből kiállítást szervezett.
Hungarikummá vált a székelység kisépítészeti csodája, a székelykapu. A díjazásra a napokban megtartott IV. Hungarikum Díjátadó Gálán került sor. Az elismerést Szőcsné Gazda Enikő, a Székely Nemzeti Múzeum néprajzkutatója vette át.
Láncbaleset történt Csíkszeredában a nemrég felújított vasúti felüljárón pénteken délelőtt. A balesetben egy személy sérült meg.
A húsvéti ünnepkör alkalmából Székelyudvarhelyen tartandó szertartások, szentmisék, illetve istentiszteletek rendjét foglaltuk össze nagypéntektől húsvét hétfőig.
Nagyszombaton és húsvét vasárnapján több útszakaszon és időpontokban kell útlezárásra, forgalomkorlátozásra számítani a csíkszeredai templomok környékén – tájékoztat Facebook oldalán Bors Béla, Csíkszereda alpolgármestere.
szóljon hozzá!