Hirdetés
Hirdetés

Nem fognak a gyerekek mobilozni, amennyiben élet van az iskolákban

Képünk illusztráció •  Fotó: Haáz Vince

Képünk illusztráció

Fotó: Haáz Vince

A digitális eszközök használata az iskolákban nem azt jelenti, hogy az oktatás eldigitalizálódik, csupán segítik a pedagógus munkáját – véli Ferencz-Salamon Alpár történelem szakos tanár.

Nagy Lilla

2024. szeptember 22., 14:082024. szeptember 22., 14:08

A 21. századi iskolai környezet tereiről, eszközeiről és módszereiről, továbbá a háromnak az együttes hatásáról tartott előadást a héten egy rendezvényen Ferencz-Salamon Alpár, a csíkszeredai Apáczai Csere János Pedagógusok Háza igazgatója, egyben történelem szakos tanár, aki szerint nem lehetnek iskolában terek eszközök nélkül, és nem lehetnek módszerek sem terek nélkül.

Idézet
Ez a három egymást kiegészítő alkotóelem puzzleként, teszi gyermekközpontúvá, eredményessé az oktatásunkat

– emelte ki az igazgató, majd hozzátette: ha még a modernitást és a korszerűséget is az alkotóelemek mellé tesszük, akkor lehet belőle 21. századi oktatás.

Hirdetés

Az innovatív fejlesztések küszöbén állunk

Az előadás során betekintést nyertünk abba a gondolkodásmódba, amely ma jellemzi a pedagógusok tanítási módszerét szerte a világon, Ferencz-Salamon személyes tapasztalatai alapján. Az igazgató szerint mi, Székelyföldön az innovatív fejlesztések küszöbén állunk, amikor már egyes osztálytermekben a digitális tanítást segítő eszközök jelen vannak, amikor a pedagógusok a teret már tanítási eszközként is alkalmazzák. Régen ezek az oktatási terek olyan fajta oktatási módszerrel jártak, amikor a tanítás statikus volt és nem mozgalmas, kötött, indusztriálisan beállított, padba leültetett.

Idézet
Időközben ebből az oktatási térből kimozdulva kiszabadultunk az udvarra, de a régi idők módszereit mind-mind hoztuk magunkkal, azt a gondolkodásmódot, amit láttunk

– fogalmazott. Az igazgató saját diákéveire emlékezett vissza, amikor előfordult olyan eset is, hogy hárman ültek egy kettős padban, az osztályokban pedig sokszor negyvenkét diák volt. Mégis voltak kiemelkedő pedagógusok, akik a huszadik századi pedagógia mellett tudtak másként gondolkodni, akik ki tudtak törni egy kemény, kommunista diktatúra által behatárolt világból, és be tudtak vezetni új gyerekközpontú tanítási módszereket.

Kitalálták, hogyan lehet betölteni a tereket

Tapasztalata szerint az oktatás színtere hosszú ideig szegényes berendezésekből, csupasz falakból állt, hiányzott belőlük a „pedagógiai hozzáadott érték”, ami bútorokban és módszerekben testesült meg. Ferencz-Salamon Alpár felismerte,

a tereket ki kell tölteni, közösségeket kell szervezni az osztályokon túl is.

„Különböző módszereket találtunk ki szünetekben, hogy a gyermekek figyelmét is lekössük, és hogy akkor a már megjelenő mobiltelefonozás jelenségét egy kicsit fogjuk vissza. A dísztermet betöltöttük szünetekben, jégkorong és floorball szünetbajnokságokat szerveztünk. Közösséget próbáltunk szervezni, azért, hogy a tereket is töltsük be az osztályokon túl. Így nagymértékben a terek okosan és hasznosan való betöltése is meg tudott valósulni” – osztotta meg saját pedagógia módszerét a terek kihasználásával az igazgató. Mint mondta, babzsákokkal és használt bútorokkal rendezték be a kihasználatlan tereket a csíkszeredai József Attila Általános Iskolában, az osztálytermeket csoportmunkára rendezték át, és a lépcső alatti raktárban rádióstúdiót alakítottak ki.

A külföldi módszerek ellesése

„Utaztunk, próbáltunk kifele tekinteni a világba. Finnországban láttunk először könnyen mozgatható moduláris bútorzatot 2018-ban, digitális kijelzőt” – osztotta meg tapasztalatait. Ezekben a terekben a digitális tábla egy oktatást segítő eszköz volt, nem digitalizálása a teremnek és a térnek, az oktatási folyamatnak, hanem egy olyan eszköz, ami segíti a pedagógus munkáját. Finnországban a kihasználatlan sarkakat az osztálytermekben berendezték pihenőhelynek, vagy éppen tematikusan játszó- vagy alkotótérnek.

A középiskolákban kávézók, nyitott könyvtárak alakítottak ki, a belső terekben kanapék sorát, illetve csocsóasztalokat helyeztek el.

„Először Finnországban láttam azt, hogy a terem berendezése az pedagógiai eszköz.”

A csíkszeredai pedagógus Londonba is ellátogatott, ahol hasonlókat tapasztalt, mint Finnországban: a csoportokra osztott tanítási módszert, a moduláris időszakot, törésálló táblagépeket, digitális táblákat, a folyosón nyitott könyvespolcokat.

A 21. századi oktatás

A pedagógus szerint változtatnunk kell az oktatási stratégiáinkon, módszereinken. Ehhez fontos megértenie a pedagógusoknak, hogy az oktatási tér is egy eszköz, amit tanítási módszerként alkalmazni kell a 21. században, ezért elengedhetetlen, hogy moduláris bútorzataink legyenek. A pedagógus szerint maga a bútor koncepciója közvetíti a pedagógiát.

Idézet
Nem lehet a 21. századi oktatás kizárólag frontális, használnunk kell pedagógiai szempontból eszközeinket. A 21 századi oktatás együttműködő és alkalmazkodó problémamegoldásra alapoz. Olyan helyzetekre, amikor a gyereknek magától kell megoldásokat keresnie

– emelte ki. A 21. századi oktatás mindemellett – szerinte – úgynevezett klip, vagyis fordított: a tartalmat előzetesen kellene megnézze a gyerek, az elmélyítés, az elemzés kellene az iskolában zajlódjon. Ekkor van interakció a tanár, a pedagógus és a diák között.

Ferencz-Salamon Alpár szerint tanterem helyett tanulási tér kell megjelenjen, könyvtár helyett tudástér kell legyen minden oktatási intézményben, előterek helyett közösségi terek kell kialakuljanak, bútor helyett oktatási eszközre van szükség. „Nem fognak a gyerekek mobilozni, amennyiben élet van az iskolákban, nemcsak tanórán, nemcsak tanóra után, hanem a szünetekben is. Ezt láttuk az angliai iskolákban és a finnországi iskolákban is” – fogalmazott a csíkszeredai tanár.

Hirdetés
szóljon hozzá! Hozzászólások
Hirdetés
Hirdetés
Hirdetés

Ezek is érdekelhetik

Hirdetés

A rovat további cikkei

2026. június 24., szerda

Felkötötték, meglőtték, bezsákolták és vízbe dobták – kutyasorsok Székelyföldön

Meglőtt, felakasztott, agyonvert és éheztetett kutyák tucatjai kerültek be az elmúlt évek alatt a csíktaplocai kutyamenhelyre. Ez a székelyföldi kutyatartás árnyoldala, az esetenkénti, meglehetősen kegyetlen bánásmód az állatokkal.

Felkötötték, meglőtték, bezsákolták és vízbe dobták – kutyasorsok Székelyföldön
Hirdetés
2026. június 24., szerda

Év végéig érvényben marad az alapélelmiszerek árréskorlátozása

Kihirdette szerdán Nicușor Dan államfő az alapélelmiszerek árréskorlátozását 2026. december 31-éig meghosszabbító jogszabályt.

Év végéig érvényben marad az alapélelmiszerek árréskorlátozása
2026. június 24., szerda

Marosvásárhelyi körgyűrű: kis lépések a forgalmi dugók ellen

Csaknem négymillió lejt szán a Maros Megyei Tanács a marosvásárhelyi körgyűrű egyik szakaszának előkészítésére, átvállalva a megvalósíthatósági tanulmány költségeit. Ez egy komoly lépés a 19 kilométeres út megépítése érdekében.

Marosvásárhelyi körgyűrű: kis lépések a forgalmi dugók ellen
2026. június 24., szerda

Nem medve, de vadállat miatt küldtek riasztást

Ro-Alert üzenetet küldtek a Székelyföldtől nem messze lévő, a Neamț megyei Borca községben élőknek, miután egy helyi lakos arról számolt be, hogy farkasokat látott az egyik faluban.

Nem medve, de vadállat miatt küldtek riasztást
Hirdetés
2026. június 24., szerda

Tanulók ezrei nem mentek el a matematikavizsgára

A nyolcadikosok képességfelmérő vizsgájára feliratkozott több mint 148 ezer diák közül 4883 nem jelent meg szerdán a matematikából tartott írásbeli felmérőn – tájékoztatott az oktatási minisztérium.

Tanulók ezrei nem mentek el a matematikavizsgára
2026. június 24., szerda

Alkotmányosnak nyilvánították, megduplázhatják a barnamedvére vonatkozó kilövési kvótát Romániában

Az Alkotmánybíróság ma megerősítette, hogy alkotmányos az a törvény, amellyel megduplázták a barnamedvére vonatkozó kilövési kvótát – jelentette be közösségi oldalán Tánczos Barna miniszterelnök-helyettes.

Alkotmányosnak nyilvánították, megduplázhatják a barnamedvére vonatkozó kilövési kvótát Romániában
2026. június 24., szerda

Az is megtörténhet, hogy nem lesz miniszterelnök-helyettes a Grindeanu-kormányban

A Szociáldemokrata Párt (PSD) országos elnöksége Ovidiu Popát, Radu Opreát és Marian Neacșut bízta meg azzal, hogy az alakulat nevében tárgyalásokat folytassanak a parlamenti pártokkal a PSD-kormány támogatását rögzítő megállapodásról.

Az is megtörténhet, hogy nem lesz miniszterelnök-helyettes a Grindeanu-kormányban
Hirdetés
2026. június 24., szerda

Kéthetes amerikai álom: 44 csíki diák indul életre szóló tapasztalatokért

Amerikai egyetemek, középiskolák, fogadócsaládok és pályaorientációs programok várják azt a 44 diákot, akik a Márton Áron Főgimnázium Marci2US programjának első résztvevőiként utazhatnak az Egyesült Államokba.

Kéthetes amerikai álom: 44 csíki diák indul életre szóló tapasztalatokért
2026. június 24., szerda

Medvét láttak Fitódon

Medve jelenéte miatt figyelmeztették Ro-Alert üzenetben a Csíkszentlélek községhez tartozó fitódiakat szerda délután.

Medvét láttak Fitódon
Medvét láttak Fitódon
2026. június 24., szerda

Medvét láttak Fitódon

2026. június 24., szerda

Hallgatólagosan elfogadta a képviselőház a Románia és a Moldovai Köztársaság egyesüléséről szóló törvénytervezetet

Hallgatólagosan elfogadta szerdai ülésén a képviselőház a Románia és a Moldovai Köztársaság egyesüléséről szóló törvénytervezetet.

Hallgatólagosan elfogadta a képviselőház a Románia és a Moldovai Köztársaság egyesüléséről szóló törvénytervezetet
Hirdetés