A valós nyelvhasználatra koncentrál az új román tankönyv

Négy szerző írta az elméleti profilú 9. osztályosoknak szóló új román tankönyvet: Forgó Éva Erika Marosvásárhelyen, a Bolyai Farkas Gimnáziumban tanít; Cserei Gyöngyvér a kézdivásárhelyi Nagy Mózes Középiskola román szakos tanára; Kaitar Roxana és Pop Bogdana-Ioana Szatmárnémetiben a Hám János Római Katolikus Gimnáziumban tanítanak. Koordinátoruk, Elena Platon egyetemi előadótanár Kolozsváron a Babeş–Bolyai Tudományegyetemen (BBTE).

Az új tanterv sikeres alkalmazását jelenti

„Négy szerzőből hárman tantervszerzők is vagyunk, vagyis én is részese voltam a tanterv kidolgozásának. Az új tankönyv pedig az új tanterv sikeres alkalmazását biztosítja.

– magyarázta a Székelyhonnak Forgó Éva Erika román szakos tanár. Hozzátette, hogy az első kompetencia az írott és beszélt szöveg értése, a második az írott és beszélt szövegprodukció, a harmadik az interakció – de ez nem csak egyszerű párbeszédeket jelent, hanem

A negyedik kompetencia pedig – amely teljesen újdonság – a mediálás, amely egy nyelvi és kulturális közvetítő szerep betöltését jelenti. Forgó Éva Erika rámutatott, hogy

Bár a fő mediátor az osztályban mindig a tanár, de az új tanterv lényege, hogy diákközpontú, így a diákot is be lehet vonni ebbe a segítő szerepbe. „A mediálás ugyanakkor azt is jelenti, hogy kultúrák közötti hidakat tud építeni, egyik kultúrából a nyelv segítségével átjár a másikba” – magyarázta a tanárnő.

Érdekes nyelvi játékokat javasol, illetve – talán, ami a legfontosabb – hiteles, aktuális kommunikációs helyzeteket mutat be, ezekben a helyzetekben kell mozogniuk a diákoknak, irodalmi és nem irodalmi szövegekkel kell dolgozniuk minden témánál. Ugyanakkor több mint száz digitális elemmel − játékkal, hanganyaggal− rendelkezik.

A témák is nagyon aktuálisak. Igyekeztek olyan témákat javasolni, amelyek közel állnak a diákokhoz: a kamaszok és a könyvek, a technika a mindennapijainkban, az egészséges életmód.

– mondta a pedagógus. Az iskola és az oktatás, illetve az utazások az utolsó két téma, mindkettőben sok a kulturális vonatkozás, egyrészt a román kultúrához viszi közelebb a diákot, másrészt általános műveltségű, világirodalmi részei is vannak.

„Végre eljutottunk oda ezzel a tantervvel, hogy igenis tudatosul a tanártársadalomban is, hogy nem mindegy, hogy egy anyanyelvi szinten beszélő diákot kell tanítani bizonyos tartalmakra a saját nyelvén, vagy egy nem anyanyelvén beszélő diáknak kell nyelvi ismereteket szerezni.

– hangsúlyozta Forgó Éva Erika. Hozzátette: a kilencedik osztályokban átlagban közép-haladó szinten vannak a diákok, ami a román nyelvtudást illeti, és az átlag azt jelenti, hogy

Mind a négy tankönyvszerző magyar tannyelvű osztályokban tanít, mintegy húsz évnyi tapasztalattal rendelkezik, így sok olyan módszert tudtak bevinni a tankönyvbe, amelyet az évek során kipróbáltak, tudják, mi segít, mi az, amit pótolni kell.

– fogalmazta meg a román szakos tanár.

Mivel a minisztérium által jóváhagyott tankönyvről van szó, ezt hamarosan minden magyar középiskola kiválaszthatja magának, ebben a tanévben már ebből tanulhatnak az elméleti profilú 9. osztályosok. Addig is le lehet tölteni, és használni a kiadó honlapjáról.