„Buta”, „analfabéta”, „CES-es”: háborog egy baróti anyuka, aki szerint megalázó jelzőkkel illették fiát az iskolában

Továbbá azt is felháborítónak tartja az ötgyermekes anyuka, hogy fiát a szóban forgó tanítónő másodikos és harmadikos munkafüzetekből dolgoztatta, erről pedig ő véletlenül szerzett tudomást, amikor egyszer megbetegedés miatt a bepótlandó tananyagról érdeklődött a többiektől.

A felháborodott szülő írásbeli panaszt tett az iskola vezetőségénél, a baróti önkormányzatnál, de mint mondta, a tanfelügyelőségnek is jelzi panaszát. Sőt, igazáért, ha kell, ügyvéd segítségével a végsőkig elmegy, mert őt szülői jogaiban, gyermekét pedig a tanuláshoz való jogában sértették meg azzal, hogy nem a negyedikes anyagot tanították és kérték tőle számon.

Érzékeny szülők, túlterhelt pedagógusok állnak egymással szemben

Benedek-Huszár Erikának, a Gaál Mózes Általános Iskola igazgatónőjének ismerős volt az ügy, mivel személyesen is beszélt B. H.-val. Neki azt ajánlotta, hogy a nézetkülönbségeket a tanítónővel beszélje meg, de felajánlotta személyes, moderátorként való közreműködését is.

Az anyuka az igazgatónőt szóban kérte, írják át gyermekét egy párhuzamos osztályba, de írásban nem tett le erre vonatkozó kérvényt, hanem átvitte a gyermeket a fülei iskolába.

„A szóban forgó pedagógus egy harmincéves tapasztalattal, érdemfokozattal rendelkező tanítónő, akihez mindenki bizalommal viszi a gyermekét,

– húzta alá az igazgatónő. Szerinte az történhetett, hogy az új tanítónő felmérte a gyermekek tudását és a differenciált oktatás irányelvét alkalmazva adta a negyedikes kisfiúnak a másodikos-harmadikos munkafüzeteket, mert „nem lehet tető alá hozni valamit, ha nem állnak a falak”.

„A korábbi jó és kiváló minősítések pedig vélhetően egy más pedagógusi szemléletet tükrözhettek: lehet, hogy a gyermek önmaga képességeihez, tudásához képest igenis jó vagy kiváló teljesítményt nyújtott, de a standard mércéhez képest más szinten áll. Ami a gyermeket illeti, mióta a tanintézményünkbe került,

– mondta Benedek-Huszár Erika.

A tanítónő rovására írt becsmérlő megjegyzések elhangzását csak a gyermekek és maga a pedagógus tudnák megerősíteni – hangzott el –, így a következőkben összeül majd az iskola etikai bizottsága és kikérdezi az érintetteket. Ez hosszadalmas eljárás lesz, és Benedek-Huszár Erika szerint

A vélt sérelmet az érintett szülő és pedagógus párbeszéde oldhatná meg, oldhatná fel – vélekedett.

Az igazgatónő egyúttal elmondta, korábban is beszélgettek arról a pedagógusokkal, hogy vigyázzanak, milyen attitűdöt, nyelvezetet használnak, mert a szülők egyre érzékenyebbek, és sok esetben teljes hitelt adnak annak, amit a gyerek mond egy adott szituációról, kommunikációs helyzetről. Márpedig a gyermek csak a saját értelmezését tudja továbbadni, és az általa feltárt kép néha hiányos – húzta alá.

A másik oldalon viszont a tanítók nagyon leterheltek, nagy létszámú és nagyon vegyes összetételű osztályokban tanítanak, igencsak próbára vannak téve, és emberileg az is érthető, ha néha előfordul, hogy nem sikerül mindent szabatosan megfogalmazni, védte kollégáit az intézményvezető.

„A nyitott, egészséges párbeszédben hiszek ilyenfajta szembenállások esetén” – zárta Benedek-Huszár Erika, a baróti Gaál Mózes Általános Iskola igazgatója.